Analisis de alumnos en escuelas

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Seguidamente, nos encontramos con el análisis de los docentes de la misma institución. Igualmente se pidió su apoyo para que contestaran una entrevista lo más sincero que pudieran. Gracias a estas entrevistas realizadas, yo, como futura docente, puedo conocer algunas estrategias para el control de grupo al igual que la corroboración de aprendizajes.

Es importante recalcar que no todos los maestros horas clase son normalistas, algunos de ellos son egresados de la UNAM con licenciaturas como psicología o artes plásticas. Existen pocos docentes que imparten la asignatura que estudiaron como artes plásticas, educación física e historia. Los docentes cuentan con entre 12 y 26 años de servicio cumplidos al igual que de estar en la escuela, los docentes que ejercen en esta institución, están casi desde los inicios de esta. Sus horas clase están entre las 18 y 24 horas.

Afortunadamente casi todos los docentes de la institución se encuentran ejerciendo porque les gusta apoyar a los demás, por cambiar el mundo, por vocación o incluso para el desarrollo de la educación y la creatividad. (Caso de artes platicas)

Se puede observar que a los docentes les gusta trabajar con cualquiera de los tres grados. Existe una maestra que menciona que le gusta trabajar más en preparatoria, porque ellos ya saben a lo que van a la escuela, o en la primaria, porque ellos cuentan con las bases para su futura educación.

Llama mi atención las diferentes respuestas que brindan para mencionar sus estrategias para control de grupo, pues por un lado una docente reconoce y comprende las razones o situaciones, personalidad, como aprenden y a partir de estas características plantear lo que sucederá, lo que hace es colocar a alumnos inquietos o retraídos, ella lo menciona, al frente; al igual que brindar responsabilidades como preparar una sesión, mientras que otra docente solo menciona que los acomoda de diferentes maneras y pone acuerdos de convivencia. Es importante recalcar esta situación pues es aquí donde me doy cuenta de las diferentes maneras que los docentes tienen para el control de su grupo, al igual que las diferentes formas de trabajo. Igualmente para la corroboración del aprendizaje de los alumnos, estos se encuentran más similares pues se realizan exámenes diagnósticos por bloque del libro de texto, revisión de bitácora, preguntas orales y revisión de trabajos.

Para mantener activo y motivado al grupo se realizan los exámenes diagnostico al inicio del ciclo escolar, esto con el fin de saber el estilo de aprendizaje que predomina en el grupo; si el grupo, por ejemplo, es visual, se proyectan videos, elaboran esquemas y exposiciones con experiencias vivenciales y actitud positiva, igualmente usar un lenguaje sencillo y propicio para las participaciones.

Los docentes igualmente aportan que se tiene una buena relación con los alumnos, siempre con respeto y atención involucrándose en actividades, escuchando opiniones y procurando generar ambientes agradables, seguros y motivadores del aprendizaje.

Es importante mencionar y recalcar que los docentes detectan que la vida social y cultural de la institución es mala, pues se realizan propuestas que solo cubren estadísticas y simulaciones, se encuentra carente de valores, existe antipatía, violencia y hacen falta reglas que puedan ser realmente aplicadas. Es impresionante el cómo los docentes, en ocasiones, se pueden unir para un fin común como lo es alguna evaluación o revisión de supervisión pero ellos realmente no realizan su trabajo, algunos, cuando se trata del aprendizaje; debido a mis observaciones me pude percatar que varios de los docentes realmente no les importa el aprendizaje de cada uno de los alumnos, no dan clase o si dan es muy escasa de información. También es importante mencionar que los docentes no cuentan con las condiciones de organización, trabajo y materiales que les permitan cumplir con la función asignada y, quiero suponer, que esta es una de las razones por las cuales los docentes no realizan adecuadamente su función.

Por último, quiero resaltar que se le debe de dar igualmente la importancia a la buena convivencia y comunicación entre los docentes pues cuando esta existe en una institución se puede brindar una educación de mejor calidad pues todos llegan a los mismos acuerdos, al igual que quieren lograr los objetivos planteados al inicio de cada ciclo escolar, en los consejos técnicos o ruta de mejora de la institución. Igualmente porque es parte de la labor docente brindar esta educación al igual que los aprendizajes básicos que todo adolescente debe tener para comenzar a desarrollarse en la vida cotidiana.

ESCUELA NORMAL DE CHALCO

MIZTLI ALEJANDRA

BOCANEGRA ROMERO

LES QUIMICA 1º

OBSERVACION DEL

PROCESO ESCOLAR

ANALISIS DE ALUMNOS, DOCENTES, PADRES DE FAMILIA Y CASOS

7 DE MARZO DE 2017