IMPLEMENTACIÓN DE CENTRO DE ASESORÍA ACADÉMICA “NIVELANDO EL FUTURO” PARA ESTUDIANTES DE PRIMARIA DE LA PROVINCIA DE SANTA ELENA PARROQUIA DE SANTA ROSA, AÑO 2017.

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En el Ecuador, cada año se incorporan más de 8000 alumnos a las escuelas primarias, de los cuales solo el 25% cumplen con las expectativas de sus padres y de los maestros con calificaciones sobresalientes y la diferencia corresponde a estudiantes con deficiencia académica debido a varios factores, uno de ellos es la falta de concentración por parte de los mismos para poder adquirir conocimientos indispensables para aplicarlos al futuro.

Aquellos estudiantes que obtienen ayuda para realizar las tareas cotidianas y plasmar hábitos de estudios como la lectura, escritura, logran obtener conocimiento, destrezas, comprender las materias impartidas. De igual manera en las épocas de las evaluaciones, exámenes quimestrales o finales, algunos estudiantes de nivel primario tienen ciertos problemas académicos, esto puede ser generado por factores como la falta concentración, problemas de aprendizaje, desmotivación, problemas familiares, por estas circunstancias aumenta el índice de pérdida de años lectivos en las instituciones, esto da como resultado la repetición del año escolar que a nivel ecuatoriano aumenta de manera consecutiva.

La repetición del año escolar por parte de los estudiantes conlleva a obtención de problemas emocionales, y de desmotivación para seguir estudiando, además de problemas de índole familiar, también éste tiene repercusión en el ámbito económico de la familia, ya que el dinero invertido en el estudiante durante el año lectivo, ya no se podrá recuperar.

Por ende, existen múltiples factores intervienen para disminuir o aumentar el interés académico entre ellos:

- Factores Asociados al estudiante: motivación, intelecto, emociones, hábitos de estudio.

- Factores Asociados con la escuela: tipo de escuela, condiciones físicas y ambientales, profesores, programas asignaturas.

- Factores acerca a la sociedad: familia (ambiente familiar, nivel educativo y socioeconómico de los padres, expectativas de estos respecto a la educación de sus hijos, valores familiares.)

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

¿Cómo influye la implementación de un centro de asesoría académica “NIVELANDO EL FUTURO” en los estudiantes de primaria de la Provincia de Santa Elena Cantón Salinas Parroquia de Santa Rosa?

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL

Fortalecer el rendimiento académico, mediante la implementación de servicios de asesoría académica ¨Nivelando el Futuro¨ para los estudiantes de primaria del Cantón Salinas - Parroquia Santa Rosa año 2017.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Evaluar el análisis de demanda, oferta y canales de captación de asesoría académica para la determinación de precios accesibles al servicio.

- Determinar los costos y gastos que influyen en la creación y equipamiento del proyecto para la estimación aproximada de desembolsos.

- Analizar el rendimiento económico de la aplicación del centro de asesoría académica para la medición de ingresos y egresos en tiempos determinados.

- Establecer una estructura jerárquica organizacional y legal que permita el correcto funcionamiento del negocio.

JUSTIFICACIÓN DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIÓN TEÓRICA

El presente proyecto hace referencia a lo dispuesto en la Constitución de la República en la que todo niño tiene derecho a la educación, la importancia de implementar un centro de asesoría educativa radica en la obtención del nivel adecuado que necesita un niño con problemas de aprendizaje que se encuentre cursando la primaria en diferentes escuelas ya sea del sector público o privado de la parroquia Santa Rosa, cuyo destino es inducirlo al mejoramiento de las capacidades que suelen ser aisladas por el propio estudiante por diferentes motivos internos o externos.

Lo que primordialmente se busca a través de las continuas clases es inducir al niño a esa búsqueda esencial del conocimiento que muchas veces es propio de cada ser humano desde su nacimiento, al decir esto no significa que el niño a ser tratado mantenga capacidades inferiores a cualquier otro, sino que necesita de una ayuda para desarrollarse como tal.

JUSTIFICACIÓN METODOLÓGICA

El centro de asesoría educativa fortalecerá el conocimiento de niños de bajo rendimiento académico por lo que se necesita realizar una investigación de campo para determinar las cifres exactas de los estudiantes con estas características, por consecuente realizar encuestas a los padres que estarían dispuestos a que sus hijos puedan ser guiados y fortalecidos.

JUSTIFICACIÓN PRÁCTICA

Por todo lo abarcado, es de alto interés inculcar desde su primera experiencia en el amplio camino del aprendizaje a que los niños no se decepcionen por el bajo rendimiento escolar, por todo lo contrario abrirles una alternativa para devolver su mayor interés al estudio ofreciéndoles asesoría académica y de excelente calidad.

CAPÍTULO I

MARCO TEÓRICO

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ANTECEDENTES

De acuerdo a estudios realizados sobre el rendimiento escolar en el Ecuador se puede observar que los estudiantes de primaria obtienen calificaciones que no pasan del 7 sobre 10 en las materias básicas: Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales y Estudios Sociales. Los promedios fluctúan entre 5, 4 y 2 durante todos estos años en que se han repetido las pruebas. Así lo determinan las pruebas que ha realizado el Ministerio de Educación.

Dentro de las últimas pruebas de evaluación realizadas por el Ministerio de Educación y Cultura se determinaron más de 40.000 alumnos de escuelas fiscales, municipales y particulares que presentan estas deficiencias. En comparación con los últimos años se registra un ligero avance en dichas materias pero aún no