Las evaluaciones aplicadas recientemente arrojaron los siguientes resultados: Carmen (yunuen)

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Como ya se ha mencionado anteriormente, el Lenguaje es una de las áreas del desarrollo más importantes; por medio de él tenemos la posibilidad de adquirir nuevos conocimientos que nos permiten formarnos como individuos autónomos y capaces de desenvolvernos en contextos diferentes, por eso es que el lenguaje es transversal, es decir, se utiliza en todo momento; es por eso que en el plan de Intervención no solo se busco favorecer el lenguaje, sino que también se diseñaron actividades para el desarrollo cognitivo, motriz y social del alumno, en los que también se mostraron grandes avances, tales como:

DESARROLLO COGNITIVO

PERFIL INICIAL

LOGROS

- No atiende a instrucciones sencillas.

- Identifica algunas partes de su cuerpo (cabeza y estómago).

- No identifica las partes de su cuerpo en relación a otros.

- Identifica solo su núcleo familiar más cercano.

- Aplica algunos criterios de ubicación (arriba-abajo) con dificultad.

- No toma de las manos a sus compañeros.

- No hace imitaciones.

- Aprende a comer correctamente.

- No identifica objetos equivalentes.

- No hace relación de conjuntos.

- No diferencia cantidades

- Entiende y atiende a instrucciones sencillas.

- Identifica las principales partes de su cuerpo (manos, brazos, cabeza, panza, estómago, piernas y pies).

- Identifica las principales partes de su cuerpo en relación a otros.

- Identifica su núcleo familiar y social más cercano.

- Aplica criterios de ubicación (arriba-abajo, atrás-adelante).

- Aplica criterios de noción de espacio (adentro-fuera).

- Se aprende una canción completa.

- Sabe esperar su turno.

- Toma de las manos a sus compañeros.

- Hace imitaciones de animales (pájaro, conejo, perro, pez, etc.).

- Come correctamente

- Responde a preguntas simples

- Utiliza el sí y el no moviendo su cabeza.

- Logra el control voluntario de la atención.

DESARROLLO MOTRIZ

PERFIL INICIAL

LOGROS

- Camina.

- No trepa.

- No salta.

- No sube ni baja escaleras.

- No corre.

- No hay psicomotricidad fina (sus movimientos son bruscos).

- No identifica las texturas.

- Trepa.

- Sube y baja las escaleras.

- Intenta correr.

- Hace movimientos más finos (colorear, tomar la crayola, pegar materiales usando resistol, sus trazos son un poco más finos).

- Diferencia algunas texturas (suave y duro).

DESARROLLO SOCIAL

PERFIL INICIAL

LOGROS

- Identifica las nociones básicas (alegría y tristeza).

- Estable muy poca relación interpersonal con niños y adultos

- No conoce ni sigue las reglas y normas que prevalecen en la comunidad.

- No toma de las manos a sus compañeros en los juegos.

- Juega solo.

- Identifica las nociones básicas (alegría, tristeza, enojo y berrinche).

- Se relaciona con niños y adultos de manera voluntaria.

- Participa en actividades de expresión musical.

- Conoce y sigue las reglas y normas que prevalecen en la comunidad.

- toma de las manos a sus compañeros en juegos.

- Busca a sus compañero para jugar con ellos.