“Lo importante es que se entreguen las planificaciones”

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3.-“Existe una sola forma de planificar”, no existe una sola manera planificar esta debe variar de acuerdo a la forma que más acomode a los docentes, debido a que son quienes deben generar los aprendizajes en los educandos y quienes deben hacerse dueños de sus clases considerando la forma y orden más efectivo que permita lograr el objetivo principal. Donde las múltiples formas de planificar son la máxima expresión del desarrollo en el ejercicio docente donde en comunión los contenidos y habilidades están en eje central, sin embargo al tener diferentes formatos donde el docente articula de la mejor forma sus estrategias, tiempos, recursos y evaluaciones para lograr el óptimo desarrollo de las habilidades y contenidos , esta es la mejor respuesta para el desarrollo de un mero trámite docente , ya que al ser aceptado su propio estilo es más amigable , cómodo y efectivo para el docente que se siente parte de su propio actuar sin ser un modelo impositivo y que quizás a su criterio no da respuesta a sus requerimientos pedagógicos.

Noción tradicional de planificación

Noción actual de planificación

Es un trámite que resulta importante para la Unidad Técnico-Pedagógica.

Es una guía para el desarrollo del trabajo docente.

Su finalidad es vigilar que los profesores y profesoras estén cumpliendo paso a paso lo que señalaron que harían.

Su finalidad es orientar el trabajo docente, conduciendo a las metas de aprendizaje de carácter mensual y anual.

Lo más importante es saber qué conceptos trabajará el docente y cuándo lo hará.

Debe señalar contenidos mínimos obligatorios, los procesos, las habilidades e instrumentos con los que se miden los avances.

Funciona como una imposición hacia el (la) profesor(a).

Funciona como una guía del trabajo pedagógico la cual debe ser flexible de acuerdo al contexto y avances del grupo curso.