SESION DE APRENDIZAJE N°10. CONOCIENDO MI CUERPO.

...

APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADORES

L.M

ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE REGURALIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

-Matematiza situaciones.

-Comunica y representa ideas matemáticas.

-Elabora y usa estrategia.

-Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

-Reconoce los datos o elementos que se repiten en una situación de regularidad y los expresa en un patrón de repetición.

-Expresa las relaciones entre objetos de dos colecciones con soporte concreto y dibujos.

-Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patrones de repetición hasta 3 elementos con su propio material concreto, dibujos.

-Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrón de repetición.

4.-SECUENCIA DIDACTICA.

MOM

ENT

PROCESOS PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS

MATERIALES

TIEMPO

INICIO

-Invito a los niños a salir al patio a jugar libremente con el kit de solidos geométricos y los aros, van formando sus casas y juegan en ellas, los niños pueden hacer cambios o volver a construir sus casas. Los niños terminan el juego guardan el material en su sitio en forma organizada.

-pregunto a los niños y niñas ¿Cómo es su casa donde viven? ¿Es de adobe, paja?¿Todas son iguales?¿Que las diferencia?¿De qué colores son?¿Que forma tienen las ventanas y las puertas de las casas que observan?¿Alguna se parece a nuestra casa.

-Promuevo para que los niños hagan diferentes conteos hasta el número cinco, cuantas ventanas tiene mi casa.

-Aprender a contar y conocer los números naturales.

-Solidos.

-aros.

-plastilina.

-tijeras.

-goma.

-colores

-hojas bon.

-cartulina.

-lápiz.

DESARROLLO

-Entrego a los niños y niñas papeles de colores de forma cuadrada y de tamaño regular para que puedan libremente doblarlas y hacer una casita.

Lo hacen, y lo vuelven hacer de tal manera que quede una casita con plegados o doblados.

-Entrego a los niños y niñas una ficha de trabajo para desprender las figuras y jugar con ellas libremente. Luego con las mismas figuras sobre la mesa creamos una casita de diferentes maneras.

-Exponen sus trabajos en el sector indicado.

EVALUACION

¿Qué hicimos hoy?

¿Qué aprendimos?

¿Cómo nos hemos sentido?

¿Nos gustó armar nuestra casa?

¿Qué nos ha gustado más de nuestra casa?

SESION DE APRENDIZAJE N°13

TITULO: CREAMOS FIGURAS GEOMETRICAS.

FECHA:

EDADES: 3,4 y 5 AÑOS.

RESPONSABLE: MARIVEL LOPEZ CORDOVA.

PROPOSITO: Aprender a elaborar material, para utilizarlo durante el desarrollo de una

Sesión de aprendizaje.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

AREA

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

L.M

-ACTUA Y PIENSA MATEMATICAMENTE EN SITUACIONES DE REGULARIDAD, EQUIVALENCIA Y CAMBIO.

-Matematiza situaciones.

-Comunica y representa ideas matemáticas.

-Elabora y usa estrategias.

-Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

-Propone hasta dos elementos que se repiten para completar o ampliar patrones de repetición.

-Expresa las relaciones entre objetos de dos colecciones con soporte concreto.

-Emplea sus propias estrategias para elaborar su material.

-Explica con su propio lenguaje los pasos que a seguido.

4.-SECUENCIA DIDACTICA.

MOM

ENT

PROCESOS PEDAGOGICOS Y ESTRATEGIAS

MATERIALES

TIEMPO

INICIO

-Salimos al patio hacemos un recorrido por la institución observamos la naturaleza, el patio las veredas, los caminos,etc

-Les pido que tengan cuidado y se fijen que forma tienen lo que han observado, luego al regresar al aula preguntamos ¿Qué han observado? ¿Qué forma tiene el patio, la vereda, los caminos? ¿A qué se parecen? ¿Cómo lo podemos representar?

¿Cómo llamaríamos estas figuras?

-Conocer las diferentes figuras