SESIÓN DE APRENDIZAJE

...

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

INSTRUMENTO DE EVALUACION.

Testimonio de vida

Respeta a las personas por ser imagen de Dios

Reconoce que el hombre es un ser creado por Dios.

Explica que el hombre es un ser dotado de alma y cuerpo.

Lista de cotejo

FASES / MOMENTOS

ESTRATEGIAS

TIEMPO

MATERIALES

INICIO

-Observan un video sobre la creación del hombre .Terminado el video comentan sobre lo observado.

-Se comunica el propósito de la sesión: Hoy reconoceremos que el hombre es un ser creado por Dios y que está dotado de alma y cuerpo.

-Se hace lectura de las normas de convivencia que pondrán en práctica para esta sesión.

20

Min.

DVD

DESARROLLO

-Después de haber visto el video, los alumnos contestan verbalmente las siguientes preguntas: ¿En qué día fue creado el hombre? ¿Cómo se llamaban nuestros primeros padres? ¿Dónde los puso Dios? ¿Qué le dijo Dios a Adán y Eva?, etc.

-Al concluir las preguntas la docente explica:

El hombre es un ser creado por Dios a su imagen y semejanza; dotado de alma y cuerpo, es racional, libre y responsable, capaz de reconocer lo bueno y lo malo, y a la vez amar.

El alma es un ente espiritual e inmortal, dotado de inteligencia y voluntad, y creada por Dios.

El cuerpo lo recibimos de Dios por medio de nuestros padres. El hombre ha sido creado para amar y servir a Dios en esta vida y después gozar de El en la vida eterna.

-Responden en sus cuadernos: ¿Qué es el hombre? ¿Qué es el alma? ¿Par que ha sido creado el hombre?

-Elaboran un resumen del video observado.

60 min.

Pizarra

Plumones

cuaderno

CIERRE

-Responden las siguientes preguntas:

¿Qué aprendimos el día de hoy?

¿Cómo lo aprendimos?

¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?

10 min.

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:

Nombre de la Sesión

Aprendemos y entonamos la marcha de bandera

Propósito de la Sesión: Hoy entonaremos la marcha de banderas y conoceremos por quien fue compuesta la canción.

Área:

ARTE

Nombre: Sonia Hancco Checcllo.

N° de Horas:

1 HORA Grado: Cuarto

Fecha :21 /04/16

II. SELECCIÓN DE DOMINIO, CAPACIDADES, LOGROS/INDICADORES. INSTRUMENTOS DE EVALUACION.

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

INSTRUMENTO DE EVALUACION.

Expresión artística:

Interpreta cantando y ejecutando con la flauta, quena o instrumento de percusión, canciones y temas de región

Entona la marcha de bandera en forma coral.

Lista de cotejo

FASES / MOMENTOS

ESTRATEGIAS

TIEMPO

MATERIALES

INICIO

-Se inicia la sesión a través del dialogo: ¿Cuándo cantamos la marcha de bandera? ¿Quién creo la letra de la marcha de banderas?

-Se comunica el propósito de la sesión: Hoy entonaremos la marcha de banderas y conoceremos por quien fue compuesta la canción.

-Se hace lectura de las normas de convivencia que pondrán en práctica para esta sesión.

10

Min.

DESARROLLO

-Leen el siguiente texto:

El 9 de diciembre de 1897, se estrenó la "Marcha de Bandera", usada en el Perú para la anunciar la llegada y el retiro del jefe de la Nación, así como también el izamiento de la bandera en cuarteles, buques de la Armada, puestos de frontera y centros de enseñanza.

La marcha fue compuesta por el maestro José Livornio, cuya letra fue creada por Ludovico María, Hermano de las Escuelas Cristianas, director del colegio La Salle de Lima, por petición del presidente de la República, don Manuel Prado Ugarteche.

-Terminado la lectura se pregunta: ¿Cuándo se estrenó la "Marcha de Bandera"? ¿Cuándo se entona la marcha de bandera? ¿Quién creo la letra de la marcha de banderas?,etc.

-Entonan la canción MARCHA DE BANDERA

Arriba, arriba, arriba el Perú

y su enseña gloriosa inmortal,

llevad en alto siempre

la bandera nacional.

Tal la llevaron