Conceptos y paradigmas relacionados a la investigación educativa

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Para la investigación a realizar, el método más correcto sería el cualitativo. La investigación incluye entrevistas, cuestionarios, es una muestra pequeña de una comunidad educativa especifica.

Proceso de la investigación

Enfoque cualitativo

Enfoque cuantitativo

Enfoque

Es una recolección de datos vivenciales, naturalista de investigación social. La sociedad es una construcción histórica de un grupo de personas, es cambiante. Se aplica la lógica inductiva para conocer la realidad.

Mide fenómenos. Está inspirado en la investigación social. La realidad social es objetiva, independiente de los individuos. Se aplica la lógica deductiva para conocer la realidad.

Plantear el Problema

Busca comprender las acciones sociales. Es una Descripción, predicción, explicación, es especifico, dirigido hacia datos medibles u observables. Es un diseño flexible y abierto.

Busca explicar causas y leyes. Descripción, predicción, explicación. Especifico, dirigido hacia datos medibles u observables. Es un diseño rígido y lineal bien delimitado.

Revisión de literatura

Justificación para el problema y el estudio. Interpretar situaciones a partir de teorías. Es una acción secundaria de la investigación.

Justificación para el problema y el estudio. Utiliza la hipótesis. Busca justificar y explicar teorías ya fundamentadas. Es una acción principal.

Recolección de datos

Emergen poco a poco. Número pequeño de casos. Textos o imágenes.

Datos concretos, Predeterminados, numéricos, número grande de muestra.

Análisis de datos

Análisis de audiovisuales, descripciones, desarrollo de temas, significado de los resultados.

Análisis estadístico, descripción de tendencias, se comparan grupos, relaciones entre variables e investigaciones previas. Causa y efecto.

Resultados

Es flexible y de reflexión. Establece tendencias con profundidad de ideas e interpretaciones.

Es fijo, objetivo y sin tendencias.

Referencias:

Bisquerra, R. (Coord.) (2004). Metodología de la investigación educativa. Madrid: La

Muralla.

Cohen, L. y Manion, L. (2002). Métodos de investigación educativa. Madrid: La Muralla.

Creswell, J. (2015). Educational research: planning, conducting, and evaluating quantitative

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Hernández, R., Fernández, C., & Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5.a

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León, O.G. y Montero, I. (2003). Métodos de Investigación en Psicología y Educación.

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Murillo, Javier. Métodos de Investigación de enfoque experimental. Recuperado de:

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Maestría en Educación con especialidad en Liderazgo Educativo. Puerto Rico:

National University College.