Los Farmacos.

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El interactuar con los estudiantes, en las distribuciones diarias de la jornada escolar ha permitido identificar que algunos niños y niñas presentaban poco interés por leer, deficiencias en la ortografía, los textos que producen no son legibles, a su vocabulario le falta riqueza y las operaciones básicas de suma, resta, multiplicación y división con dificultad las aplican en la resolución de problemas cotidianos.

La importancia de realizar este estudio de investigación está centrada en medir el rendimiento académico en Lengua Española de los niños y niñas del grado Sexto A y B de la Escuela Francisco Arias, en el Sector de La Otra Banda, Santiago; República Dominicana, agosto-diciembre 2016. Determinar cuáles son las principales deficiencias que se presentan y proponer estrategias para mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje en esta área.

Para facilitar este estudio, el proyecto se divide en cinco capítulos: El primero corresponde a los Aspectos Introductorios, el cual involucra los aspectos de: Introducción, planeamiento del problema, justificación, así mismo da a conocer los objetivos general y específicos del propuesta.

En el segundo capítulo se presenta el Marco Teórico, el cual muestra los temas a tratar en el proyecto.

El tercer capítulo da a conocer la Descripción del Área Geográfica de la Comunidad de la Otra Banda y el Centro Educativo Francisco Arias.

En el Cuarto Capítulo Metodología de la Investigaciòn, se muestran las Hipótesis, Variables, Diseño metodológico, Tipo de estudio, Ámbito de estudio, tiempo de realización, Universo, Muestra, Método, técnicas y procedimientos, así como Procedimiento y Análisis de la Información.

En el último capítulo se relaciona el Análisis e interpretación de resultados.

Para concluir el proceso de investigación se presentan las conclusiones, recomendaciones, referencias y anexos.

1.2 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Un estudiante del Escuela Francisco Arias inspirado a la luz de la fe Católica, refleja en su vida criterios y actitudes que lo distinguen ante la sociedad como un excelente ser humano y auténtico discípulo de Jesús en todas sus dimensiones con identidad cultural y arraigo en la historia, competente para construir y ser protagonista de su proyecto de vida, con capacidad para comprender e intervenir eficazmente en la solución de problemas.

Los jóvenes a partir de su formación deberán proyectar su amor a Dios, la iglesia y la vida con entusiasmo por crecer y aprender. Su búsqueda en el crecimiento tanto espiritual como personal, el de su familia, su colegio y su entorno, con miras a un mejor bienestar comunitario. Por otro lado deberá interiorizar y practicar los valores cristianos, con miras a un desarrollo integral, el trato amable y cordial donde se evidencie relaciones interpersonales positivas que lo construyan como un verdadero gestor en la resolución de conflictos, acompañados de su apropiación progresiva de la cultura, la ciencia y la tecnología que le brinda la Institución y el mundo que lo rodea.

El interactuar con los estudiantes, en las distribuciones diarias de la jornada escolar ha permitido identificar que algunos niños y niñas presentaban poco interés por leer, deficiencias en la ortografía, los textos que producen no son legibles, a su vocabulario le falta riqueza dificultando la expresión y comunicación con sus compañeros y su entorno.

La importancia de realizar este estudio de investigación está centrado en medir el rendimiento académico en Lengua Española de los niños y niñas de grado Sexto A y B de la Centro Educativo Francisco Arias, en el Sector de La Otra Banda, Santiago; determinar cuáles son las principales deficiencias que se presentan y proponer estrategias para mejorar la calidad del proceso enseñanza aprendizaje en esta área.

1.3 JUSTIFICACIÓN

Según la Secretaría de Estado de Educación (2015), los Contenidos Básicos son una selección de los contenidos del Curriculum de Educación dominicana, vigente mediante la Ley No. 66-67 y la Ordenanza 1-95.

En términos curriculares, las dificultades que se observan en la educación se centran en el deficiente desarrollo curricular en los siguientes aspectos: programación de los aprendizajes, formación y capacitación docente, acompañamiento y seguimiento del proceso educativo. Los Contenidos Básicos son instrumentos de programación de los aprendizajes en las diferentes aéreas. Se presentan como contenidos indispensables, elaborados atendiendo a los siguientes criterios: propósitos curriculares, transversalidad, correspondencia con el grado, tiempo programado, relevancia del contenido y factibilidad de evaluación.

Se presentan por cuatrimestres para el Nivel Básico, por semestre para el Nivel Medio y por mes para ambos niveles. Se busca con esta programación que los maestros y maestras tomen en cuenta esos contenidos en los planes de clase semanales y diarios. Este propósito se enmarca dentro de la política educativa de la Gestión actual y particularmente en la línea de acción: Reorganizar los Centros Educativos hasta convertirlos en comunidades de aprendizaje.

El documento El Español, Idioma del Futuro (2008), señala que la Lengua Española es una de las más importantes en el mundo, han tratado de desplazarla por otras, pero debido a la gestión de los países hablantes del idioma se ha logrado que siga vigente ya que por su gran extensiòn, es difícil cambiar unas costumbres ya establecidas y tan arraigadas en la sociedad.

Y la Revista Contribuciones a las Ciencias Sociales, Septiembre 2009 en su artículo La Situación Actual de la Lengua Española en el Mundo, expone que el Español es vehículo de comunicación de un espacio cultural extremadamente rico y variado, con una variedad étnica, climática, enorme patrimonio cultural, literario y artístico, empleado como medio de comunicación en relaciones comerciales, laborales, diplomáticas, redes sociales entre otras.

Durante el Siglo XXI el Español seguirá considerándose como una lengua de expansión debido al elevado índice de natalidad de los hablantes del castellano iberoamericanos; el interés comercial y cultural de otros estados no castellanos parlantes de esta lengua; el mantenimiento como idioma oficial en instituciones internacionales clave.

La importancia de realizar este estudio de investigación está centrada en medir el rendimiento académico en Lengua Española