Orientacion educativa.
Enviado por John0099 • 6 de Julio de 2018 • 662 Palabras (3 Páginas) • 225 Visitas
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La niña hace dibujos un poco deformes representando a sus padres en los dibujos
Logra la clasificación, igualdad, diferencia de objetos.
La niña puede estructurar diferentes estructuración de dimensiones (grande-mediano-pequeño, alto-bajo, grueso- delgado, largo-corto, dentro –fuera, cerca –lejos, delante detrás.
También puede reconocer figuras geométricas como ser un circulo, cuadrado, triangulo, rectángulo, rombo.
No relaciona los estados iniciales y finales de un proceso, ignora las trasformaciones intermedias. Esto quiere decir que solo comprende lo que ve en el momento.
Establece lazos causales entre fenómenos por proximidad (por ejemplo, creer que tener sueño siempre implica que se acerca la noche).
Desarrollo de lenguaje
La niña a sus cinco años habla con fluidez, muchas palabras que dice pueden ser entendidas muy fácilmente ella puede decir su nombre sin problemas y también puede pronunciar el nombre de muchos objetos.
Sabe que sonido emiten los animales y ella los puede imitar como por ejemplo un perro, gato y otros.
Puede relatar algunas de sus experiencias, y también narrar la secuencia de un cuento.
Nombra los miembros de su familia
Interpreta imágenes describiendo lo que ve en una imagen.
Responde a las preguntas simples
Habla con suficiente claridad para que los adultos puedan entenderle, aunque aún se le dificulta pronunciar ciertos sonidos de las letras del abecedario
Reconoce muchas de las letras del alfabeto, y las pronuncia
A los 5 años tienen cada vez mayor capacidad para distinguir los sonidos y fonemas que integran el habla. Esto, a su vez, le permite emitir verbalmente un mayor número de sílabas. Por ello, el habla de los niños a los 5 años es cada vez más comprensible al oído del adulto, ya que estos niños articulan y pronuncian cada vez mejor.
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