Orientación educativa en Nueva Zelanda.

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En 1991 el gobierno neozelandés adoptó un nuevo sistema para financiar la educación terciaria[1], a las cuales se les dieron becas en un función al número de alumnos y cursos realizados, en 1992, el gobierno comenzó s subsidiar los gastos de matrículas de los estudiantes esto con el objetivo de disminuir la deserción escolar en jóvenes de 16-19 años.

La educación terciaria busca satisfacer las necesidades de estudiantes de todas las edades, razas, capacidades y formaciones académicas, por lo que ofrece carreras a diferentes niveles, desde programas de transición hasta investigación y estudios de postgrado. En los distintos tipos de carreras, lo determinante es la capacidad de ofrecer cursos que cumplan con las normas de calidad exigidas, y no el modelo organizativo de la institución.

- Formación técnica y en oficios: Institutos tecnológicos, politécnicos e instituciones de enseñanza privadas.

- Educación superior o de nivel de licenciatura: universidades, pero algunos cursos también se pueden realizar en la mayoría de los institutos tecnológicos y politécnicos.

- Capacitación industrial representan a sectores específicos de la industria. Estos organismos desarrollan y mantienen los estándares nacionales de habilidades reconocidos (national unit standards) para su respectivo sector. También facilitan la formación en el lugar de trabajo y contratan a proveedores de capacitación para brindar cursos y formación fuera del lugar de trabajo.

México:

A comienzos del SXIX México se vio influenciado por ideas de la Ilustración, quienes tomaban en cuenta muchas convicciones de Rousseau, él proponía una formación basada en la naturaleza humana y libertad del aprendizaje, donde los criollos liberales quienes luchaban contra el absolutismo español coincidían con los insurgentes al querer un sistema que no tuviera carácter religioso y que fuera más incluyente, la postura como formación continuó después de la Independencia.

En 1842, el gobierno pide a la Compañía Lancasteriana que se encargue del manejo de la Dirección de Institución Pública, lo que desencadena nuevamente un conflicto, pues la inserción de la iglesia en la educación contradecía la libertad educativa que se había logrado crear, por lo que nuevamente los liberales se levantaron para terminar con el monopolio eclesiástico en la educación, finalmente los liberales triunfaron y es así como se lograron sentar las bases de un nuevo sistema educativo quien estaría a manos del Estado, es así como en 1867 con la promulgación de la Ley Orgánica de la Instrucción Pública se establece la educación primaria gratuita y obligatoria, donde se excluía toda enseñanza religiosa.

Durante el Porfiriato, Joaquín Branda, en ese entonces ministro de justicia e instrucción convocó a dos congresos los cuales contribuyeron a definir un nuevo proyecto gubernamental de educación pública donde se logró consolidar con la Promulgación de la Ley de Instrucción Obligatoria de 1888.

Al llegar Justo Sierra en 1901 a la Subsecretaría de Instrucción Pública quien continuó con los ideales liberales, una de sus mayores preocupaciones fue el de organizar el sistema educativo, expandirlo a todos los sectores y elevar la escolaridad. Fue cuatro años después que se instituyó la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, de la que Justo Sierra fue el primer titular y cinco años después fundaría la Universidad Nacional.

Fue en 1917, con la promulgación de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos, que pese al periodo revolucionario se logró otorgar un rango constitucional al derecho de que todos los ciudadanos mexicanos tienen derecho a una educación laica, gratuita y obligatoria. De igual manera el Estado concibe más facultades educativas para coordinar y vigilar el funcionamiento de escuelas públicas y privadas. La supresión de la Secretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes, el sistema educativo del nuevo régimen revolucionario tuvo problemas para consolidarse. Los diversos factores como los asentamientos rurales, la carencia presupuesto, la heterogeneidad en la atención que cada estado y municipio atendían sus obligaciones y sumando una planta magisterial sumamente reducida, agravaron esta situación.

Uno de los hechos más importantes en el ámbito educativo fue en septiembre del año de 1921, la creación de la Secretaría de Educación Pública (SEP), donde José Vasconcelos, primer titular de la institución forma un nuevo sistema educativo para atender las necesidades de instrucción y formación académica de todos los sectores sociales, es aquí donde se puede apreciar una de sus gestiones más importantes, ya que se crearon escuelas primarias y normales rurales, se forman las misiones culturales, los grupos docentes, y la capacitación a maestros.

Durante el gobierno de Plutarco Elías Calles en 1925, la SEP creó una nueva institución al servicio de los adolescentes, es decir, la secundaria, por lo que esto generó un cambio en la secuencia de estudios. También en este año, la SEP tuvo un confrontamiento con la Universidad, donde al final la universidad obtuvo facultades de autonomía; decidir el contenido de la educación superior.

No fue sino hasta el sexenio de Lázaro Cárdenas, que se estableció oficialmente una política por parte de estado a dar un carácter socialista a la educación y obligar a las escuelas privadas a seguir los programas oficiales, esto mediante una modificación del artículo tercero constitucional, esto con el fin de terminar los confrontamientos ideológicos.

Manuel Ávila Camacho, dio inicio una política de conciliación:

- Promulgación de la Ley Orgánica de la Educación Pública. En 1943 tuvo lugar la

- unificación de los sindicatos magisteriales; Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE) tuvo reconocimiento mediante decreto presidencial como único organismo representativo de todo el magisterio nacional. Años más tarde, en

- 1946 se promulgó una reforma del artículo 3º constitucional para establecer una educación integral, científica y democrática y así combatir los altos índices de analfabetismo.

Miguel Alemán dio continuidad a la política educativa de Ávila Camacho, también durante el gobierno de Miguel Alemán México fue partícipe de proyectos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

En 1950 el sistema educativo mexicano tuvo una gran expansión, la cual culminó en la década