Pensamiento - Ensayo

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- Vigotsky fue el primero en demostrar que el proceso de análisis y generalización, que es la base del acto intelectual, depende de la estructura lógica del lenguaje y que el significado de las palabras, la base de las ideas, se desarrollan en la infancia.

- Con respecto al problema de la relación entre pensamiento y lenguaje, Vigotsky considera que en el desarrollo infantil existe una fase prelingüística en el pensamiento y una fase preintelectual en el lenguaje. Para este autor, el vínculo que une pensamiento y lenguaje es primario y además se origina, cambia y crece en el curso de su evolución. Siendo esta relación contínua, que va de la palabra al pensamiento y, a su vez, del pensamiento a la palabra.

- Para Vigotsky, el pensamiento pasa por diferentes fases antes de ser formulado en palabras:

- Lenguaje interno (significativo y semántico).

- Lenguaje externo (esencialmente fonético).

Así mismo, para Vigotsky el niño atraviesa por tres etapas para la formación de conceptos:

- una etapa de sincretismo que le permite pensar en bloques íntegros sin disociar ni separar un elemento de otro,

- pasando por la etapa de pensamiento en complejos que se entiende como agrupamientos concretos de objetos unidos por vínculos fácticos;

- hasta llegar a la del pensamiento conceptual en el que se explicitan las relaciones entre los conceptos, se categoriza éstos en niveles de generalidad y abstracción (subordinación e inclusión de unos conceptos con respecto a otros) y se reflejan las relaciones de causalidad que encontramos en el mundo.

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TIPOS DE PENSAMIENTO

- Dirigido /Autístico:

- Creativo: Convergente/ Divergente:

- Discursivo /práctico

- Lógico o Vertical

- Inductivo/Deductivo

- Creativo /Tradicional (Richard Mayer)

- Lateral/Lineal/Paralelo (De Bono)

- Metafórico

- Crítico o Reflexivo (Dewey)

- Imaginativo/Conceptual/Hipotético/Especulativo (Gobar)

- Concreto/Formal (Piaget)

- Narrativo/paradigmático (Bruner)

- Especulativo: Que construye teorías

- Intuitivo (Hemisferio derecho) / lógico-raciona (hemisferio izquierdo)

Formas de pensamiento

- Formación de conceptos: ayuda a dar sentido a la información, mediante categorías mentales para agrupar objetos, eventos y características. Permiten generalizar, asociar, codificar, supervivencia, adaptación. (Santrock, 2004).

- Solución de problemas: intento por encontrar la forma apropiada de alcanzar una meta cuando ésta no está disponible con facilidad (Santrock, 2004).

- Pensamiento crítico: pensar en forma reflexiva y productiva y evaluar la evidencia. Especificidad en la descripción, argumentos, cuestionamiento, teorías, comprobación.(Halpern, y otros 2001)

- Razonamiento: actividad mental de transformar la información para obtener conclusiones. R Inductivo (va de lo específico a lo general: extraer conclusiones, formar conceptos, basado en la observación de sólo algunos miembros. Pe. Estudiar una muestra para extraer conclusiones. R. Deductivo: de lo general a lo particular: aprender una regla y luego ser capaz de aplicarla en unas situaciones si y otras no (Knauff y otros, 2000).

- Toma de decisiones: implica evaluar alternativas y hacer elección entre ellas (Galotti, 2002).

Modelos mentales de pensamiento (Best, 2001)

- Razonamiento formal (validez, verdad y solidez) lógico, condicional.

- Razonamiento por medio de esquemas pragmáticos (deontológico)

- Razonamiento natural

- Razonamiento deductivo: de lo general a lo particular

Los modelos mentales se sustentan en la idea que razonamos creándonos una visión del mundo que ni es totalmente abstracta, ni completamente específica (Johnson-Laird y Byrne, 1991, Johnson-Laird, Byrne y Schaeken, 1992).

Razonamiento natural (Best, 2001)

- Inferencias sobre la causalidad (inferencias de causa/efecto; percibir, almacenar y uso tipos de covariaciones o concurrencias)

- Conocimiento del mundo y juicio de los efectos causales (causas alternativas y condiciones invalidantes)

- Representatividad (comparación con el prototipo -heurística)

- Disponibilidad (del material en la memoria)

- Decisiones de encuadre (orientación de los razonamientos)

- Influencia de los prejuicios en las decisiones (prejuicio de confirmación )

Solución de problemas (Lahey, 2007)

- Los conceptos son básicos para otra habilidad cognoscitiva: la solución de problemas. Esta es un intento por encontrar una forma apropiada de alcanzar una meta cunado ésta no está disponible con facilidad.

- Etapas en la solución de problemas:

- Encontrar y delimitar el problema

- Desarrollar buenas estrategias de solución

- Evaluar las soluciones

- Volver a pensar y redefinir problemas y soluciones con el tiempo

PRINCIPALES HABILIDADES DE PENSAMIENTO

- Metacognitivas: planificación, evaluación, organización, automonitoreo y autoevaluación

- Razonamiento: inducción, deducción, analogía, razonamiento informal

- Aprendizaje: repaso, organización, hábitos y técnicas de estudio

- Solución de problema: selección de información, identificación de la meta, planificación,