Trabajo Práctico Arriba Hazaña.

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10)- El lema es “las tres S”: “Sanos, santos y sabio”; quiere decir el ordenamiento de los alumnos, la distinción entre unos y otros, mediante la organización de un espacio adecuado, en el que no pueden mezclarse, ni tocarse, la vigilancia permanente, es una muestra clara de poder aplicado al cuerpo del alumno. La escuela no sólo es transmisora de conocimiento sino también encargada de “normalizar”, a partir de una vigilancia total para que sea alumno, limpio, sano y santo.

11)-El movimiento de unificación se da cuando los alumnos borran las diferencias para consolidar el sentimiento de pertenencia, porque reclaman sus derechos, como no asistir a la iglesia, ya que no es obligatorio, pero a ellos les obligaban. El otro momento de unificación que se da en la película es cuando el prefecto y el director, se unieron para enfrentar a los alumnos ya que estos para reclamar sus derechos se encerraron, y tuvo un quiebre la institución, ya que estos se contradecían y los alumnos aprovecharon esa pelea entre el director y el prefecto para reclamar sus derechos.

El movimiento de diferenciación se da entre cuando un Fernando Fernán Gómez (Hermano Prefecto), y José Sacristán (Nuevo Director); el prefecto era el que tenia o quería tener todo el día castigado a los alumnos, porque no se portan bien, mientras el director no quería que les exija muchos a los alumnos, como estudiando o sentados en la sala hasta las 12 de la noche; ahí es cuando se produce una ruptura en la institución ya que estos dos directivos se contradicen con las ordenes hacia los alumnos.

13)- Análisis Organizacional- Aldo Schlemenson

1)- El proyecto en el que se sustenta la organización: es educar y enseñarles a los niños todos los conocimientos sobre la religión católica, a través de su lema: “sanos, santos y sabios”. El riesgo que esto implicaría sería que los alumnos que asistan a esta institución se rebelen contra los docentes o contra cualquier autoridad, rechazando el método impuesto para educarlos, o más bien tenerlos “controlados”.

2)- La estructura organizativa:

a)- Estructura formal:

- Director

- Preceptor-Profesores y demás sacerdotes

- Alumnos

b)- Estructura presunta:

- Preceptor

- Director

- Profesores y demás sacerdotes

- Alumnos

c)- Estructura existente: (la misma que la presunta)

- Preceptor

- Director

- Profesores y demás sacerdotes

- Alumnos

d)- Estructura requerida: (cuando llega el nuevo director)

- Director

- Preceptor-Profesores y demás sacerdotes-Alumnos

3)- Integración psicosocial:

- Eje vertical: los conflictos se daban entre los alumnos y el preceptor (porque éste era muy rígido y exigente con ellos y los castigaba mucho también) y entre el preceptor y el director (porque éste no era obedecido por el preceptor, ya que no coincidan en la manera de pensar a la hora de castigar a los alumnos, por ejemplo)

- Eje horizontal: los conflictos que se daban entre los mismos alumnos, por ejemplo cuando estaban en la sala de estudio y unos querían “rebelarse” contra el preceptor y no cumplir con el castigo que les había impuesto y otros no estaban de acuerdo con esto.

4)- Condiciones de trabajo: con respecto al confort del sacerdote, que dormía en una habitación que estaba al lado de la de los alumnos, se nota que no tiene la suficiente privacidad y comodidad. Y los alumnos tampoco respetan mucho su privacidad, porque sino no hubieran entrado a su habitación y le hubiesen sacado su pajarito para matarlo.

Con respecto a el salario, parece que perciben un buen salario; lo suficiente, por lo menos. Y con respecto al clima que hay dentro de la Institución, puede notarse que no es muy bueno debido a las permanentes discusiones entre el director y el preceptor o debido a el descontento de los alumnos con la manera que tienen de castigarlos, o de controlarlos y vigilarlos constantemente.

5)- Sistema político: en un momento de la película se forma un grupo significativo de poder, conformado por los alumnos, que opera en forma paralela al sistema de autoridad vigente en la institución (el director, el preceptor, los profesores, etc.). Éste grupo se empezó a conformar cuando fueron castigados por el preceptor y algunos de los alumnos no quisieron seguir cumpliendo con ese castigo; entonces a través de la votación designaron quienes iban a ser los “líderes” del grupo. Todo este movimiento iba a terminar en la conformación de un Centro de Estudiantes, cuando llega el nuevo director (situación de cambio). Este Centro de Estudiantes les iba a servir a los alumnos para tener quien los representara cuando tuvieran algo que discutir con el director, como por ejemplo la vuelta de los 2 compañeros que habían sido expulsados o que todos pudieran fumar dentro de la escuela sin importar la edad que tuvieran.

6)- El Contexto: todo lo que pasaba en la Institución estaba influido por el proceso que se estaba viviendo en España en ese momento: la caída del Franquismo. A los sacerdotes les molestaba que los alumnos leyeran a autores como Manuel Azaña Díaz que estaban en contra del Franquismo, y eran castigados por eso.