Unidad didactia el cine

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Actividades:

*Trabajar a través del dialogo los saberes previos de los niños acerca del cine y de las diferentes efemérides que trabajaremos durante del mes, acentuando la importancia de cada una de ellas.

*Proyección de la Película “Buscando a Nemo. Preguntas generales sobre la película

*Detención en escenas relevantes para analizar y reflexionar sobre las conductas de los personajes que llevan a la observación de actitudes y valores

*Con los personajes más significativos de la película los alumnos realizaran los juegos: Memo test y Dominio con distintos niveles de dificultad y materiales didácticos.

*Harán laminas sobre cuidados del medio ambiente.

*Buscaran información audiovisual sobre las actividades del grupo Geenpeace en relación a los animales en extinción y cuidados del medio.

*Relacionamos los personajes de la película con los diferentes textos de cuentos y leyendas, observando lo real de lo irreal.

*Narración del cuento Toño y Pachamama. Ana Delia Mejía, escritora y educadora peruana. Cuento sobre el cuidado y el amor a la tierra, a la naturaleza.

*Se mostrará un capítulo «La Pachamama» de Los mundos de Uli, de Pakapaka, Uli y Galileo conocen a la llama NOA, que los introduce en la tradicional fiesta Celebración

*Los alumnos entregaran a la “Pacha” su canasta preparada especialmente con frutas, galletitas y caramelos para honrar su fertilidad. La celebración concluirá con la siembra de manos de cada uno de los niños del jardín en luna creciente.

*Les propondremos a los chicos dramatizar el cine centrándonos en las normas de convivencias que deberemos cumplir para disfrutar de la experiencia.*Les sugeriremos que expresen en un dibujo que es lo que conocen del cine. Si se acuerdan de cómo es por dentro, de las personas que trabajan, de dónde está ubicado.

* Al finalizar, analizaremos en forma conjunta las producciones realizadas, organizándolas según los distintos aspectos que fueron tomados en cuenta por cada niño.

* Buscar palabras que designen elementos de la naturaleza (lugares, ríos, lagos, montañas, etc.) de la zona.

* A través del cuaderno de comunicaciones que cada niño lleva a su casa, trabajar con la información con que cuenta la familia.

* Indagar sobre el origen de dichas palabras.

* Buscar su significado.

* Dialogar sobre las mismas, buscar información extra (en qué otros contextos aparecen dichas palabras: leyendas, mitos, etc.)

*Buscaremos un nombre aborigen para nuestra sala: Con el nombre elegido, cada niño realiza una propuesta gráfica para el logotipo; entre todos eligen uno de ellos que es el que utilizarán para hacer distintivos.

*Elaboración de instrumentos musicales: brindamos la oportunidad de que ellos mismos realicen sus propios instrumentos.

* General José de San Martin: Se les solicitará la colaboración a las familias para que envíen un breve relato (que puede ir acompañado de una foto) de alguna persona que consideren un héroe actual describiendo sus cualidades o alguna acción meritoria que pueda dejar un buen mensaje a los niños y a la comunidad. Posteriormente se presentará la figura de San Martín para que los niños investiguen sobre su vida, obra, cruce de los Andes.

*Cuento sobre la vida del -General San Martin

*Confeccionar un libro viajero que recorrerá todos los hogares. Llevará como título "Historia de héroes". Contendrá los relatos de cada familia, dibujos, imágenes e información sobre la vida de San Martín que se haya recolectado.

* Dia mundial de los derechos del niño, indagación de saberes previos. -Saben ¿Por qué y cuándo se festeja el Día del Niño?

* Presentar el vídeo cuento a los niños. “Nació mi Nombre”

*juego: de una caja sorpresa: se irán sacando las fotos de cada niño, cada quien se ira acercando para tomarla, mientras se saca de la caja, todos los niños identificaran de que niño se trata y que ese niño tiene su propio nombre. Los niños decoraran sus fotos para luego un mural grande con las fotos de todo.

Organizamos la salida al cine *A partir de los trabajos que ellos realizaron, Armaremos subgrupos y cada uno se encargará de registrar lo que más les guste.

*Los registros se realizarán por medios de cámaras fotográficas y grabador. *Entrevistaremos a las distintas personas que trabajan en el cine y encuestaremos al público preguntándole para qué viene al cine.

Durante la salida:*Arribaremos al cine y, antes de comenzar la función, realizaremos una recorrida por el edificio. Nos dividiremos en los subgrupos de trabajo y cada uno realizará su labor.Veremos la película y volveremos al jardín.

Después de la salida:

*Conversación: ¿De que se trataba la película?, ¿Quién era el personaje principal?, ¿Qué otros personajes aparecían?, ¿Qué música se escuchaba?, ¿Dónde estaba el personaje?, ¿Siempre en el mismo lugar?, ¿Siempre vimos al personaje igual o veíamos solo su cara, solo su cuerpo?, Registramos las respuestas de los chicos.

*Conversamos sobre el cine, diferencias con la televisión, siempre fue igual?, ¿Como habrá sido la primera película?, investigamos en libros, las familias e internet.

*Vemos algún fragmento de una película de Chaplin, conversamos sobre las diferencias con la película que vimos, las comparamos y anotamos las diferencias, conversamos sobre la evolución del cine.

*Analizaremos los datos recopilados: escucharemos las grabaciones, miraremos las fotos, analizaremos los dibujos, para luego retomar todos estos datos en propuestas posteriores.

*Construcciones de dos maquetas con material descartable: una de la estructura general del cine, situada también los alrededores del mismo; y otra de la sala donde vimos la película.

Actividades de cierre Juego dramático

*Propondremos realizar una dramatización representando los distintos roles de todas las personas que observamos en el cine.*Dramatización de la vida del General San Martin

*obra de Títeres realizados

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