El avance tecnológico en México

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La ciencia durante la Ilustración mexicana

Durante la Ilustración mexicana, la ciencia puede dividirse en cuatro periodos: el periodo inicial (1735 a 1767), el periodo criollo (de 1768 a 1788), el periodo oficial o español (de 1789 a 1803) y el periodo de síntesis (de 1804 hasta el inicio del movimiento independentista en 1810).3

Durante los siglos XVI y XVII, la ciencia moderna se desarrolló en Europa, pero quedó muy rezagada en México. Las nuevas ideas científicas desarrolladas en Europa no eran de relevancia en México.4 La expulsión en 1767 de los jesuitas, que habían introducido las nuevas ideas en México, ayudó a antagonizar a los criollos, y también promovió sentimientos nacionalistas entre los naturales.5 3 Después de la expulsión de los jesuitas, los criollos autodidactas fueron los primeros científicos en México. Tiempo después se unieron a ellos los científicos españoles, y llevaron a cabo investigaciones, actividades de docencia, elaboraron publicaciones y tradujeron textos. Las ideas de Francis Bacon y de René Descartes se discutían libremente en los seminarios, lo que provocó que el escolasticismo perdiese adeptos. Durante la Ilustración, México hizo muchos avances en minería, astronomía, ingeniería, etc. En 1792 se fundó el Seminario de Minería. Más adelante se convertiría en el Colegio de Minería, donde se fundó el primer laboratorio de física moderna en México.3

Entre los científicos más célebres del periodo de la Ilustración mexicana, puede anotarse a José Antonio de Alzate y Ramírez y a Andrés Manuel del Río.3 Este último descubrió el vanadio en 1801.6

La ciencia después de la Guerra de Independencia

La guerra de Independencia dio fin a los avances científicos en México. La Real y Pontificia Universidad de México cerró sus puertas en 1833. No hubo, por muchos años, ninguna actividad científica en México.3 Esta institución se clausuró definitivamente en 1865.7

A fines del siglo XIX, comenzó en México el proceso de industrialización. Bajo la influencia de los positivistas y de los pensadores científicos, el gobierno mexicano comenzó a ofrecer educación pública. En 1867 Gabino Barreda, que había sido alumno del filósofo francés Auguste Comte, quedó a cargo de la comisión que reformaría la educación. Materias como la física, la química y las matemáticas se incluyeron en el programa de estudios de las escuelas secundarias. Se fundó la Escuela Nacional Preparatoria. La influencia de los positivistas generó un renacimiento de las actividades científicas en el país.8

Como un ejemplo de desarrollo tecnológico, puede mencionarse que fue en esta época cuando el general Manuel Mondragón inventó el primer fusil automático, el denominado fusil Mondragón.

Ciencia y tecnología en México durante los siglos XX y XXI

Durante el siglo XX, México tuvo avances significativos en ciencia y tecnología. Se fundaron nuevas universidades e institutos de investigación.

¿Cuál es nivel de desarrollo tecnológico en México?

Opinión de la unión europea

La Unión Europea, basta con mencionar que a México le llevaría 40 años para nivelarse al avance tecnológico de países como Inglaterra o Francia. La cuestión es... ¿por qué existe ese grado de rezago en nuestro país? La respuesta es simple, eso ocurre porque las autoridades que En México, el desarrollo tecnológico se encuentra por debajo de la media de desarrollo de manejan los recursos económicos de nuestro país no invierten el dinero suficiente para producir infraestructura que impulsa la tecnología y su estudio en el país.

México es un país con el potencial suficiente para posicionarse por encima de la media de desarrollo tecnológico de La Unión Europea, ya que cuenta con recursos naturales suficientes, las condiciones necesarias y con la capacidad de crear la infraestructura que se requiera para permitir innovación tecnológica a gran escala y así mismo el impulso del estudio científico para las nuevas generaciones.

Otra de las condiciones que hacen a México un país tecnológicamente atrasado, es la heterogénea distribución de recursos en el país y con ello viene la acumulación de riquezas en estados de la república que cuentan con más habitantes, en esas zonas la densidad de industrias, empresas y centros de educación, es mucho mayor. Por ejemplo: el Distrito Federal y Nuevo León son estados que se encuentran con un desarrollo tecnológico mayor al de la media de La Unión Europea, sin embargo, estados como Oaxaca y Tlaxcala se encuentran tecnológicamente atrasados 100 años en comparación de otros estados europeos.

Desarrollo tecnológico y educación superior en México

Instituciones de educación media superior

Las instituciones de educación superior mexicanas han contribuido con tecnología al desarrollo del sector productivo del país, pero todavía queda mucho por hacer. La mayoría de las investigaciones científicas y tecnológicas que realizan no dan lugar a recursos que se usen apreciablemente en la industria nacional. Tampoco los resultados de todas las investigaciones son patentables.

Aun cuando la Universidad Nacional Autónoma de México (unam) realiza más del 50% de la investigación científica en el país, no registra un gran número de patentes. Al 3 de agosto de 2010, las patentes solicitadas al Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial por parte de instituciones de educación superior e investigación durante el periodo de 1999 a 2010 se distribuyen así: la unam) solicitó 75; el Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey (itesm), 71 (de 1999 a 2004 no solicitó ninguna); el Instituto Mexicano del Petróleo (imp), 157; el Instituto Politécnico Nacional (ipn), 98, y la Universidad Autónoma Metropolitana (uam), 36. En el mismo periodo fueron otorgadas 162 patentes al imp), 57 a la unam, 50 al ipn, 32 a la uam y cuatro al itesm. Cabe mencionar que el proceso para que una patente sea otorgada después de que se ha presentado una solicitud puede llevar varios años.

El hecho de que las instituciones de educación superior en México no generen un gran número de patentes podría indicar que el apoyo al sector productivo nacional no está entre sus prioridades y que este sector no contribuye sustancialmente al financiamiento de los proyectos de investigación de aquellas instituciones. El sector productivo nacional no