¿En qué medida favorecen o limitan la interacción con las personas y los contenidos?

...

Pregunta cuatro: Sobre la herramienta o herramientas que elegiste para la actividad informativa de tu producto de la Unidad 2 del módulo 1: ¿Cómo integrarlas con algunas estrategias para facilitar la interacción con las personas y con los contenidos?

Primeramente partiría con la interacción auto – referencial para poder relacionar el mundo de redes con conceptos que los estudiantes conozcan, como ser la relación a conceptos del mundo que ven a diario, y conceptos de redes como por ejemplo las direcciones IP y las direcciones domiciliarias, en ese sentido la explicación con prezi sería más entendible

Por otro lado la mayor interacción de contenidos y las personas se darían con la herramienta de Pocket Tracer, en base a la dialógica donde en base a una previa explicación del manejo y configuración de las redes, el estudiante pondría en práctica lo aprendido en base al simulador, sin miedo a dañar o desconfigurar un equipo real, puesto que el mismo simula los equipos oficiales de CISCO.

Pregunta cinco: ¿Cómo podría contribuir un edublog a facilitar el aprendizaje de la materia que impartes?

En el caso particular de la materia de redes un edublog, colaboraría de sobremanera el aprendizaje que se va buscando a través del uso de esta TIC dentro de la clase, puesto que en el mismo se podría debatir aspectos de esta amplia área como es redes y telecomunicaciones, colaboraría con el aspecto teórico y más que todo practico a nivel de una interacción con el contenido y las personas, así mismo facilitaría el poder compartir conocimientos, excepciones o casos particulares que podrían llegar a tener en su experimentación cada uno de los estudiantes a través de algún simulador.

Y finalmente para el docente facilitaría el poder retroalimentarse y conocer más a detalle el avance, participación en interés sobre la materia de cada uno de los estudiantes a partir de estadísticas de interacción e interactividad que presente el edublog sobre el estudiante.

- Tipo de interactividad que ofrece la herramienta elegida para cada actividad

TIPO DE HERRAMIENTA

TIPO DE INTERACTIVIDAD

ACTIVIDAD

PREZI

CON EL CONTENIDO Y REACTIVA EN BASE A LA INTERVENCION Y EXPLICACION DEL DOCENTE

INFORMATIVA

PACKET TRACER

CON EL CONTENIDO Y LAS PERSONAS Y DIALOGICA EN BASE A LA EXPLICACION PREVIA DEL DOCENTE Y EXPERIMENTACION CON EL SIMULADOR

INFORMATIVA Y PROCESADORA

CAMTASIA

INTERACTIVIDAD CON EL CONTENIDO Y AUTO REFERENCIAL EN BASE A LAS EXPLICACIONES DADAS EN CLASE, UN VIDEO TUTORIAL COADYUBARA A MEJORAR LA ASIMILIZACION DE CONTENIDOS

PROCESADORA

REDES SOCIALES

CON EL CONTENIDO Y LAS PERSONAS, SIENDO DIALOGICA A TRAVES DE FOROS, BLOGS, Y GRUPOS DE APRENDIZAJE.

Y EN BASE A UN SEGUIMIENTO DEL DOCENTE COLABORARIA A LA IDENTIFICACION DE LA METACOGNICION DEL ESTUDIANTE

PROCESADORA

- Descripción de las necesidades de facilitación (apoyar una o todas las formas de interacción - con las personas, con los contenidos, con la tecnología; de qué forma en específica), que plantea la herramienta elegida para cada una de las dos actividades.

ACTIVIDAD

NECESIDAD DE FACILITACION EN LA INTERACCION

INFORMATIVA

En las actividades informativas a modo de inducción a la materia de redes, prima la necesidad de interacción con las personas puesto que la explicación, conceptualización de los alcances que se quiere llegar a tener a través de la materia llegan a presentarse a través de prezi como diapositivas, siendo necesaria la intervención del docente para que el estudiante tenga una participación activa.

De la misma forma en la explicación y manejo del programa Packet Tracer el docente tiene que intervenir puesto que existe esta necesidad de interacción con las personas a través de la experimentación y retos con ejercicios de configuraciones en este simulador.

PROCESADORA

En esta actividad planificada para el procesamiento de información se requiere la facilitación de interacción con la tecnología, puesto que tanto en el manejo de las redes sociales, donde habrá interacción con las personas se requiere, este manejo tecnológico, así mismo facilitara en la interacción con las personas y el contenido a través de las colaboraciones asincrónicas.

Por el contrario con el uso de Camtasia, a través de los video tutoriales se tiene una buena interacción con el contenido y el docente a través de una explicación más detallada y repetitiva, pero es necesaria la interacción con personas, en el caso de existir alguna duda, hacerla conocer mediante redes sociales, en clase presencial al docente, o compartirla con sus compañeros de clase.

TRABAJO REALIZADO POR:

Ing. Juan Antonio Valle Zegarra

FECHA:

25- ABRIL- 2016

DIPLOMADO:

TIC en la educación superior

FACILITADORA:

Soledad Blanco

GRUPO:

1