REQUISITOS MÍNIMOS DE UN AULA VIRTUAL

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3- Tu opinión (Encuesta sobre el aula, los recursos y las actividades) 4- Lista de graduados

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CARACTERÍSTICAS DE LOS RECURSOS EN UN AULA VIRTUAL:

- Programados: que correspondan con los objetivos y contenidos que se plantean en las unidades curriculares previstas para el desarrollo del curso.

- Adecuados: Deben ser pertinentes a las características del participante, de la modalidad, los objetivos y contenidos de las unidades curriculares.

- Precisos y actuales: cuidar, la actualización, extensión, profundidad y presentación gráfica entre otros elementos.

- Integrales: que cubra la totalidad de los contenidos para lo cual fue diseñado.

- Eficientes: que faciliten el aprendizaje previsto.

- Abiertos y flexibles: que inviten a la crítica, a la reflexión, a la complementación, que sugieran problemas e interroguen al alumno para favorecer el análisis y a la elaboración de respuestas.

- Coherentes: que respondan a las características de los participantes, de la modalidad, objetivos, contenidos, actividades y la evaluación.

- Transferibles y aplicables: que propicien la transferencia de lo aprendido, consolidando aprendizajes previos y preparando para aprendizajes futuros.

- Interactivos: que mantenga un diálogo simulado y permanente con el alumno, sin ser meramente expositivos, que exijan la participación del estudiante, mediante preguntas, sugerencias hacia la reflexión, realización de actividades, etc.

- Significativos: el contenido debe ser interesante y evolucionar de forma progresiva.

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- Válidos y fiables: que transmitan aquello que realmente se pretende que aprenda el estudiante.

- Que permitan la autoevaluación: a través de actividades, ejercicios y preguntas que le permitan al alumno comprobar los progresos realizados.

- En general deben cumplir las funciones pedagógicas siguientes:

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Despertar la atención y motivar.

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Presentar los objetivos de instrucción.

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Relacionar con el conocimiento anterior.

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Presentar el material que tiene que aprenderse (el desarrollo de los contenidos debe ser claro (lógico, ordenado, continuo, consistente), empleando un lenguaje sencillo y con un estilo personal y alentador).

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Guiar y estructurar (emplear todas las medidas aclaratorias que sean necesarias).

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Activar: debe incluir ejercicios variados, referencias a materiales de ampliación y fomentar el hábito de planificar el estudio.

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Suministrar retroalimentación: ofrecer las soluciones paso a paso de los ejercicios y resúmenes de los temas.

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Promover la transferencia: presentar varios ejemplos para una misma idea, señalar casos semejantes en otras áreas, hacer referencias al material anterior y posterior, etc.

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Facilitar la retención: promueve fomentando el estudio lógico, autoevaluación, etc.

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el hacer entender, y no memorizar, ofrecer resúmenes, ejercicios de

Para seleccionar los materiales de lectura:

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Utilizar los recursos bibliográficos sugeridos en la bibliografía de los programas.

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Las nuevas lecturas que se ajusten a los parámetros técnico-pedagógicos descritos.

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Evitar el enlace de páginas web con foros que puedan servir de elementos distractores a los participantes.

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Emplear lecturas sencillas y evitar aquellas de contenidos muy densos.

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Los documentos PDF facilitan su manejo, impresión, entre otros.

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Para seleccionar videos

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Duración de entre 5-8 minutos, y adecuados a las características de los objetivos y contenidos.

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Emplear el recurso de página web para insertar el video, evitando así la navegación fuera del sitio.