Con el paso del tiempo se ha visto a la educación de manera muy diferente

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En cambio la maestra de Literatura , sabe cómo llegar a los estudiantes, hace las clases más dinámicas, resuelve algunas dudas pero el alumno no está convencido o no le toma el interés, ya que es una materia “normal” dando así que solo quieran pasar la materia con la calificación cualquiera.

Son problemas que pasan dentro del aula, en donde el maestro imparte la materia que más nos interesa donde él no pone atención, y cuando toma lista, antes de clases les pide a los alumnos que se sienten de acuerdo al número de lista y si el banco esta solo tienes falta, o sea no nombra de uno por uno a los alumnos y tienen el típico problema “sabe mucho pero no lo sabe explicar” mientras que le dan más importancia a la materia que no les servía mucho ya que por ejemplo la materia de Literatura encarga mucha tarea que hasta parece que los alumnos que se preparan para ser enfermeros serán “filósofos” ya que les encarga tareas como por ejemplo escribir una novela cosa que el maestro de farmacología no encarga tarea y califica con tres exámenes.

Es por eso que vi ese problema, porque siempre hay maestros y maestras así, en donde el alumno no tiene nada que ver pero se ve en sus resultados al momento de estar en clase y es malo para él, ya que no puede hacer nada, obligándolo así a no participar o simplemente cumplir con lo que el maestro diga, sin tener opción de reclamar.

JUSTIFICACIÓN

Este es un trabajo de investigación en la cual me doy a la tarea de buscar un problema pedagógico y darle alguna solución de acuerdo a temas impartidos durante el curso en la materia de Tendencias del cambio Educativo. Además, me sirve a mí como el producto Integrador dentro de dicha materia, en la cual considero que me ha formado a ver más allá dentro del aula y los problemas que traen consigo dentro de este contexto.

Debido a la influencia entre profesores y alumnos decidí que es un problema grave, en la cual se debe de implementar estrategias que logren parar o reducir este problema. Lo esencial es darle solución ya que es lo que pasa dentro en las Instituciones de la UANL es por eso que es necesario darle solución, mencionando que este problema no terminara, ya que los maestros tienen diferente manera de trabajar.

Pero, ¿Por qué no ser parte de ese cambio? A veces dejamos todo en manos del profesor o en caso contrario, al alumno, es por eso que en dicho trabajo comparo las relaciones entre maestro/alumno, poniéndome principalmente en el lugar del alumno ya que considero que esto afecta al alumno e sus resultados como estudiante.

Esto me servirá especialmente a mí, ya que me ayuda a entender el contexto que hay a nivel educativo, también a expresar mis ideas e impulsar los conocimientos en la cual me han llevado hasta aquí. A aprender de los problemas educativos, dándole soluciones y que en algún momento dado implementarlo de la mejor manera posible en el aula.

ANTECEDENTES

MARCO TEÓRICO

Definir:

Un problema

Problema pedagógico

Métodos de enseñanza

Métodos de aprendizaje

Algunos libros

Teorías

Hablar de cada maestro por separado

Hacer las comparaciones entre los dos maestros

el cual fue ginecólogo y es jubilado por parte del IMSS

supuesta abogada (información dada por alumnos)

OBJETIVOS

El objetivo general de este Producto Integrador consiste en hacer una comparación entre dos profesores (bachillerato general y técnica), analizando su manera de trabajar, la relación que tienen con los alumnos y sus métodos de enseñanza.

- Analizar métodos de enseñanza.

- Entender la manera de trabajar de un docente.

- Conocer la relación entre docente y alumno.

- Entender el contexto educativo.

- Observar problemas dentro de una aula.

- Construir soluciones de manera que se pueda ofrecer algún beneficio.

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO

PROPUESTAS DE SOLUCIÓN AL PROBLEMA

RESULTADOS ESPERADOS

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXOS