E- Portafolio Profesorado Educación a Distancia Estudios Gramaticales

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La oración gramatical está dividida en:

Unimembre bimembre interrogativa exclamativa afirmativa negativa dubitativa

Desiderativa Simple o Compuesta

Puede tener dos tipos de sujeto: Tácito o Expreso

Se dividen en sujeto y predicado.

En el Sujeto se pueden encontrar: el núcleo aposición modificador directo modificador indirecto

En el Predicado se encuentra: el núcleo complemento directo complemento indirecto

Complemento circunstancial

Atributo cuando se utilizan los verbos ser, estar o parecer

Preposición y conjunción. Son palabras que nos sirven para enlazar.

¿Cómo lo aplicaré?

La gramática descriptiva nos ayudara a explicar la realidad de nuestra lengua.

Se puede aplicar a través del estudio y análisis de cómo están estructuradas las palabras pero también como se relacionan para formar una oración.

Establecer comparaciones entre las lenguas.

Realizando el análisis de las oraciones para identificar cada uno de los elementos y así también ayudar a la redacción y comunicación.

En este tipo de gramática no se juzgan si esta correcto o no basándonos en las reglas de uso.

Analizar todo.

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¿Qué aprendí?

La gramática normativa es la que presenta las normas para hacer un uso correcto de la lengua.

Relacionada con el arte de la ortografía y sus signos entre los que podemos mencionar:

Signos de Puntuación: que indicaran en forma gráfica en el lenguaje escrito pausas o entonación.

Punto y seguido Punto y aparte Punto y final: sirve para terminar una frase con sentido completo. Miré por la ventana. Llovía.

Coma: para separar Comí naranjas, manzanas y peras.

Dos puntos: para anticipar lo que sigue. Estimado jefe:

Punto y coma: pausas más prolongadas Más que difícil; y él no hizo caso.

Puntos suspensivos: deja incompleto el sentido. Comieron como locos…Llegaron al puerto…

Signos de entonación

Exclamación: expresa sorpresa. ¡Por Dios!

Interrogación: para indicar pregunta ¿estuviste nervioso?

Signos auxiliares

Paréntesis: para explicaciones que aclaran. Ser o no ser. (Hamlet)

Guion: separa en silabas las palabras. No-so-tros

Raya o guión largo: para diálogos. –Pero, ¿Qué le pasa?

¿Cómo lo aplicaré?

La capacidad ortográfica que poseamos representa un indicador importante para conocer el grado de preparación y eficiencia que tenemos. Esta parte por ejemplo para mi trabajo como docente jugó un papel importante y decisivo en la selección de personal y justifica que es conveniente que nos preocupemos por mejorar.

Formar habitos ortográficos.

Enriquecer mi vocabulario.

Desarrollar la memoria.

Ejercitación.

Capacidad de escribir palabras de acuerdo a normas establecidas.

Conocimiento acertado sobre empleo de letras y signos. , sean mas estimables y de

Consultar en el diccionario. Posean pulcritud

Evitar la falta de atención y la indiferencia ante los errores.

Lograr que mis escritos sean mas estimables y de mayor valor.

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¿Qué aprendí?

Redactar es escribir pensamientos, experiencias o intereses. Para redactar bien debe dominarse la gramatica con el fin de que lo que escribamos posea una lógica y de a conocer exactamente lo que se desea comunicar. Al realizarlo por escrito se aplica un propio estilo y se corrigen errores para mejorar.

Las características de la redacción son:

Precisión: ser exacto Concision: utilizar la menor cantidad de palabras

Coherencia: que tenga relación lógica. Cohesion: cuando se relaciona con otras palabras usando sinónimos.

Para identificar la idea principal de un texto se puede hacer de 3 formas: por palabras, discriminación,

importancia de las frases.

Para identificar la idea secundaria: por justificación, ejemplificación, contraste y repetición.

Un párrafo puede presentar diferentes estructuras entre las que podemos mencionar: exposición, resumen,

argumentación, narración, descripción, diálogo.

¿Cómo lo aplicaré?

Al realizar una redacción concentrar toda mi atención. Para producir un buen texto haré un esfuerzo intelectual y físico. Crear y producir.

Comenzar el proceso desde la mente. Pensar en un tema no vagamente sino con profundidad. Pensar no solamente en palabras sino también asociar bien las ideas y tomar en cuenta los hechos.

Redactar textos que antes no se habían construido. No escribir lo que ya había sido redactado.

Leer mucho para descubrir las aplicaciones de la escritura y tomar practica.