Ensayo reflexivo- crítico sobre algunos términos

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Las tecnologías cada vez más se han incrementado y se han hecho imprescindibles en la vida de los seres humanos. Es por ello que con el tiempo se han creado nuevas formas de transformar éste conocimiento, de tal manera que el mismo sea entendido y aplicado por un mayor número de personas. Este conocimiento al unirse con la tecnología ha cambiado también la forma de educar, pues hoy por hoy tanto docentes como estudiantes deben hacer uso de las mismas para mantenerse conectados a tan variable gama de conocimientos que se diseminan a través de las diferentes redes comunicacionales y que exponen en sí mismas las investigaciones que han sido realizadas, los resultados obtenidos y como estos a su vez han permitido que cada vez más la vida de las personas sea más placentera.

Ahora bien, en nuestros días observamos cada vez más según refiere Cabero (2010) como las Tecnologías al unirse con las comunicaciones existentes hacen que nos mantengamos informados de todo cuanto ocurre y de los nuevos conocimientos que surgen independientemente del contexto, espacio o tiempo, sin que ello sea impedimento para que el mismo esté dispuesto al alcance de quienes deseen acceder al mismo. Partiendo de esta premisa podemos entender entonces, ¿cómo es que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) se están convirtiendo en una de las variables críticas de los entornos formativos de la Sociedad del Conocimiento?, y es que ellas nos ofrecen una gran variedad de posibilidades entre las que se cuentan: ampliación de la información, creación de entornos más flexibles para el aprendizaje, eliminación de las barreras espacio-temporales entre el profesor y los estudiantes, y facilidades de incrementar las modalidades comunicativas, así como la potenciación de la interacción social entre los participantes. Es decir que acerca el conocimiento tanto al docente como al estudiante y el mismo se hace viable, independientemente de en qué entorno se lleve a cabo, con mayor probabilidad de internalizar el conocimiento y hacer un uso más productivo de las herramientas que se coloquen en sus manos.

Por todo esto diré que, en la actualidad las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) cada vez impactan a un grupo más amplio de la sociedad, ya que hoy por hoy son más los que se conectan haciendo uso de ellas para implementarlas en los procesos de enseñanza-aprendizaje y las emplean de manera certera dentro de la práctica educativa. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) han venido por tanto a abarcar espacios que en pasado se encontraban reservados sólo para algunos pocos privilegiados. Sin embargo, en nuestros días no existen límites para quienes desean aprovechar y hacer uso del conocimiento; aunque se debe tener presente claro está que como todo puede haber diferentes limitaciones al momento de quererlas implementar, pero que muy bien pueden ser resueltas en el proceso y permitir con ello que el estudiante sea capaz de adquirir el conocimiento necesario para incorporarse correctamente en la práctica educativa. Además, en esta interacción también los docentes deben ser capaces de superar las incertidumbres que produce el cambio, lidiar con la alfabetización informática-mediática de tal manera que les permita transformar las estructuras organizativas, y potenciar la investigación educativa en el contexto de las Tics.

Es más, en las últimas décadas se han gestado una serie de cambios a nivel social, cultural y científico que han tenido a su vez una incidencia al momento de abordar los procesos de enseñanza-aprendizaje. Es por ello que me parece interesante citar lo expresado por Pink, (2008) cuando expresó que estamos pasando de la Sociedad de la Información a una nueva era que denomina “Conceptual”, es decir estamos pasando de una economía y una sociedad basadas en las capacidades lógicas, lineales, computacionales propias de la Era de la Información a una economía y una sociedad basadas en capacidades como la creatividad, la empatía o la visión global. Estamos entrando en la Era Conceptual, es decir que no basta sólo el dominio de las herramientas que tenemos a nuestro alcance, sino que además con tanta competitividad que existe, estamos obligados a ser más creativos y llamados a tener un pensamiento globalizado que nos ayude a crear una empatía con nuestro entorno de tal manera que podamos encajar perfectamente para correspondernos con el perfil esperado, cubriendo así la necesidad existente.

Y es que las Tics tienen una alta incidencia en la vida de la sociedad en la actualidad, ya que cada vez más los educadores se conectan a ellas para lograr concretar espacios de formación flexibles que ayudan a disminuir las barreras espacio-temporal entre docentes y alumnos, incrementar la comunicación, pues ya no se limita, sino que se amplía su alcance. Además, las TICs al ser incorporadas en el entorno educativo permiten generar, acceder, y transmitir información y conocimientos; lo que al mismo tiempo apertura las puertas para flexibilizar el acto educativo para dar y recibir el conocimiento. Es allí donde la educación es altamente impactada por las Tecnologías de la Información y la Comunicación y el punto focal hacia el cual debe apuntar toda sociedad que desee conectarse con el conocimiento que se está produciendo cada vez más de forma acelerada de tal manera que tanto estudiantes como docentes crezcan y se desarrollen a plenitud alcanzando toda su potencialidad.

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