Estudio de Los Multiplex en Banda B

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• Además, en el caso de descartar algún múltiplex digital, será necesario explicar las razones, atendiendo a los parámetros antes explicados, y aportar las posibles actuaciones que podrían llevarse a cabo para que la trama analizada sea apta.

De organización, tiempo y económicas.

La duración del trabajo se estima en un máximo de 3 horas. El trabajo se asigna a un equipo de técnicos bajo supervisión de un técnico superior.

PLAN DE TRABAJO - Secuencia de realización

F1 Preparación de los materiales

Cada una de las fases se deberá realizar en el orden establecido, y se deberán utilizar los mapas de LabMU que se listan a continuación. Se iniciara cargando el mapa correspondiente a la trama bajo análisis, de acuerdo al siguiente listado:

• Tramas 1 a 4: BF3_P3_1.lbm

• Tramas 5 a 8: BF3_P3_2.lbm

F2 Realizar el análisis de las tramas en base

Realizar el análisis de las tramas en base a la apertura del módulo TSFile:

• El módulo TSFile, y cargar la trama preconfigurada

• Observar y anotar los parámetros de la trama así como la estructura de la misma.

• Observar y anotar cualquier detalle de la estructura de la trama

• Observar y anotar cualquier parámetro/detalle que interpretes que puede ser un problema

F3 Analizar las tramas mediante el módulo TS Analyzer

• Utilizar el intérprete de tablas para analizar la señalización, anotar y observar los parámetros más relevantes de la señalización. Es importante en este caso anotar parámetros como:

• Existencia de las tablas

• PIDs de las tablas

• PID de la PMT de cualquier servicio

• Nombres de servicio

• Parámetros transport_stream_id, Network_id, service_id, etc

• PID de los paquetes con PCRs

• Table_id de las tablas

• Número de secciones de las tablas

• PIDs no referenciados

• etc

• Observar e interpretar cualquier aspecto relevante de la señalización, como la ausencia de tablas, ausencia de descriptores, ausencia de componentes, etc.

• Observar el volcado de los paquetes de transporte, y determinar cualquier anomalía en los mismos, tipo ausencia de PCR, paquetes con valor nulo, o cualquier otra anomalia visible.

• Observar el mapa de cabeceras para intentar comprobar la coherencia de la trama.

• Analizar el bitrate, y determinar los parámetros de cada servicio en cuanto a bitrate ocupado, prestando atención la ausencia de flujo binario, el excesivo flujo binario de componentes, o el uso de VBR o CBR.

F 4Observación de las tramas con el módulo Stream

• Conectar un módulo STREAM a todos los TSFile, e intentar visualizar los contenidos.

• Anotar el resultado al intentar visualizar los servicios y en especial cualquier anomalía observada

• OPCIONAL (solo si existe receptor DVB-T externo): conectar el TSFIle a un módulo COFDM, reproducir con parámetros de modulación adecuados y observar la respuesta del receptor a la trama

F5 Documentación del proceso y de los resultados

En esta fase se deberá de confeccionar la documentación adecuada para la entrega del proyecto. Será necesario detallar todos los pasos seguidos, cualquier detalle observado en las tramas y justificar las decisiones tomadas en cada punto.

Es importante anotar todo tipo de medidas, realizar capturas de pantalla y todo material de apoyo que permita respaldar las decisiones tomadas en cada caso.

ORIENTACIONES

Orientaciones generales

El proyecto representa una actividad con sentido en el contexto real de la profesión. Bajo este criterio se ha definido, se os presenta y, también, se os exige. Representáis el equipo de trabajo y de vosotros se espera responsabilidad, rigor y compromiso.

Antes, sois estudiantes y el proyecto cumple una finalidad formativa: os proporciona una oportunidad para consolidar, integrar y extender los conocimientos relativos al Bloque Formativo de “Recepción e Interpretación de los Servicios TDT”. Recordad que la actividad hace parte de una secuencia, en concreto este proyecto es el Nº 3 de dicha secuencia.

Bajo este mismo criterio formativo, el proyecto ha sido cuidadosamente diseñado teniendo en cuenta los objetivos y contenidos del Bloque Formativo y vuestro nivel de conocimientos. Es decir, que ¡el problema está al alcance de vuestros conocimientos!

El profesor es vuestro superior y supervisor. Él puede ayudaros en momentos de dificultad y él también puede cambiaros vuestros planes. En todo caso, atended sus instrucciones.

Lo anterior pone de relieve otro aspecto muy importante: el de la simulación del trabajo y de sus resultados (o “modelización”). Intentando mantener la proximidad al caso real, vuestro trabajo seguramente se realizará, no obstante, en un entorno simplificado y sobre soportes didácticos. Una tarea inicial ineludible es que hagáis “la traducción” del proyecto (del problema) a este entorno simplificado y/o didactificado, y que os familiaricéis en particular con los soportes didácticos de vuestra actividad. Atended en este punto las explicaciones previas del profesor y solventad vuestras dudas. También, seguid las instrucciones al respecto en las distintas secciones de la orden de trabajo.

Para terminar, algunos consejos útiles más para vuestro trabajo:

• Recopilad la información del proyecto y estudiarla con detenimiento (el problema, sus condiciones, recursos…), antes que iniciar rápida o improvisadamente cualquier