Habilidades Digitales para Todos (HDT)

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Por otro lado aunque veces se me torna complicado la instalación del equipo, poner y quitar extensiones, la lap top, bocinas, el proyector, etc, etc, vale la pena porque poco a poco he llevado a mis alumnos a despertar su curiosidad y a disipar sus dudas, obteniendo de mi práctica resultados positivos.

Asimismo en las reuniones con padres de familia también empleo las TIC´S, al desarrollar clases muestras para el apoyo de contenidos y actitudes con sus hijos, el uso de videos motivacionales y reflexivos del papel que juega el docente y el de ellos como padres, pláticas de higiene y salud, valores, que han logrado un cambio de actitud en la mayoría de los pequeños que tengo a mi cargo.

A pesar de las carencias, no me he dado por vencida, ya que a pesar de estar en proceso de gestión el equipo adecuado en la escuela y del que aún no se tiene respuesta, esto no ha impedido estar a la vanguardia, pues no espero que todo me caiga a manos llenas, si algo he aprendido es trabajar con, sin y a pesar de las carencias, es cuestión de enfoque y en nuestra manos está encontrar el tipo de docente que aspiramos ser y el papel que jugamos en nuestras aulas.

Ciertamente, todavía me falta cambiar algunas cuestiones muy particulares, que se encuentran en etapa de transición, respecto al trabajo con las TIC´S; por ejemplo, las adecuaciones en cuestión de alumnos con lento aprendizaje, el manejo del tiempo, ya que a veces sólo las empleo dos veces por semana debido a las características del grupo, el diseño colegiado, junto con el apoyo de padres de familia de un espacio exclusivo tipo aula de medios, la aplicación de instrumentos de evaluación con respecto a mi práctica, entre otros, que poco a poco iré subsanando para lograr un mejor desempeño docente que denote en su máximo esplendor, los procesos de aprendizaje de los alumnos al acceder a la información, transformándola a un conocimiento donde exista la efectividad desarrollando la activación de sus habilidades digitales cognitivas.

Por ende tanto docentes como alumnos debemos adquirir una serie de actitudes y competencias en el ámbito tecnológico como las habilidades para el manejo de la información al emplear de forma correcta códigos tecnológicos en donde nuestro papel sea: consultar, colaborar, tutor virtual, diseñador, mediador, gestor del conocimiento, orientador y evaluador continúo, para que la educación adquiera una visión más amplia e innovadora. Por lo anterior las escuelas deben atender las necesidades que le otorga la nueva sociedad del conocimiento, y la tecnología no debe ser requerida para enseñar, sino que la educación que se propague en la escuela debe estar encaminada hacia los cambios que están sucediendo influenciados por esta tecnología.

(Por ejemplo en mi centro de trabajo, ARGUMENTAR CÓMO ESTÁ Y CÓMO EN LAS ESCUELAS DE CONTEXTO URBANO, NO ES COMO LO PINTAN, ES INFORMACIÓN MAQUILLADA).

Habrá que recalcar sin embargo, que muchos docentes carecemos de dichas competencias, y más aún hay quienes se oponen tajantemente a su uso con fines de aprendizaje. Este sería un obstáculo más grande que la falta de equipamiento, pues ésta última puede gestionarse ante diferentes instituciones gubernamentales y privadas que financian proyectos digitales. Pero cambiar la mentalidad que los docentes tenemos al respecto de las nuevas tecnologías, implica un derrotero para quienes desempeñamos esta noble labor, para poder estar a la vanguardia de las sociedades del conocimiento, y no quedar a la zaga de los avances que nos ofrece el mundo tecnológico.

Con todo, a pesar de todos los contras que se presentan en la implementación de las habilidades digitales, considero que constituyen formas de propiciar espacios alternativos de aprendizaje y aprovechar los recursos tecnológicos que nos ofrece el mundo actual.

Como bien sabemos, las TIC, son un elemento más de la larga lista que caracteriza al mundo contemporáneo y es menester de la sociedad atender dicho aspecto, ya que diariamente nos encontramos rodeados de tecnología la cual se ve reflejada en objetos, espacios, organizaciones, siendo que la lista es casi inagotable; es por ello que muchos países han incorporado el uso de las tecnologías en el ámbito educativo, ya que aun cuando existen un sin número de ciudades y localidades marginadas que cuentan con grandes carencias en relación no sólo a las tecnologías, sino a recursos e infraestructura, también debemos estar preparados para el ir atender a las demandas de la vida diaria, no podemos pretender desarrollar alumnos que desarrollen competencias para la vida sino apostamos por su formación. Ahora bien, mi afirmación tienen como fin, no el ir con la corriente, es decir los planteamientos y proyectos de nuestro Sistema Educativo, que aun cuando suelen mencionarse como realidades, aun se quedan al margen padeciendo utópicos.

De manera particular, puedo hablar de mi centro de trabajo, la Escuela primaria “Benito Juárez”, ubicada en la localidad de 18 de marzo, perteneciente en el municipio de Bacalar del estado de Quintana Roo, señalando que tenemos muchas carencias en relación a las TIC y a la capacitación de los docentes para la intervención en la clase.

(EXPLICAR LA SITUACIÓN DE LA ESCUELA).

Es cierto que como país nos queda mucho por hacer para poder sufragar las necesidades básicas de nuestro México y poder acceder así

Es por ello que se necesita innovar y las HDT, son una oportunidad para hacer esta transformación educativa, donde los alumnos a parte de desarrollar competencias digitales y estar cubriendo las expectativas de las demandas que el siglo XXI requiere en esta sociedad del conocimiento, le permite aprender de forma objetiva, interactiva y estando al tanto de sucesos de interés nacional en el momento real.

La estrategia Nacional de HDT pretende, desde mi perspectiva, cambiar los modelos rutinarios y que la escuela del siglo pasado había desarrollado con una educación tradicionalista, donde el profesor era el centro de la enseñanza, los alumnos simples receptores de información que debían memorizar, sin permitir un acercamiento al mundo y a su realidad y donde el medio para llegar al conocimiento solo eran los libros de texto y lo que el profesor pudiera transmitir. El video de Area me permitió corroborar la posibilidad de que el modelo educativo mencionado anteriormente, fuera útil y de eficacia en su tiempo, pero debido a las necesidades y el progreso de nuestra sociedad, donde la tecnología es parte del crecimiento de una nación, el sistema educativo se ha visto en la necesidad de hacer grandes cambios que impacten en la formación del