IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.

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Muchos educadores reconocen que los usos de estas herramientas apoyan la creación de un pensamiento crítico, al mismo tiempo que ayuda a articular una mayor compresión, un mayor compromiso, la capacidad de comprender temas difíciles con mayor facilidad, dándoles también una mayor participación, en su aprendizaje, al asimilarlo a su propio ritmo. Sin embargo, la realidad que muestran las instituciones educativas en la actualidad es el miedo de muchos docentes ante el uso de estas herramientas tecnológicas hasta tal punto que pecan por un mal uso y esto se convierte en una herramienta de doble filo para el estudiantado. Estamos frente a una nueva forma de cultura en donde los valores han pasado a un segundo plano y las emociones se han visto eclipsadas por la tecnología. Se ha pensado que el docente va a ser remplazado debido a que la adquisición del conocimiento ya no es propia de las aulas de clases ni de la escuela, el estudiante hoy en día tiene las herramientas para desbocar su curiosidad la cual debe de ser controlada y manejada, y es allí donde juega el rol del docente como facilitador dentro de este proceso, (…) para Molina et al (2015) “el componente valorativo solo lo aporta el ser humano y no las nuevas tecnologías” (p.489). La incorporación de las TIC en la educación ha abierto grandes posibilidades para mejorar los procesos de enseñanza y de aprendizaje. Sin embargo, no es suficiente con dotar a las escuelas de computadores. Hace falta abordar, al mismo tiempo, un cambio en la organización de las escuelas y en las competencias digitales de los profesores. También es necesario avanzar en la incorporación de las nuevas tecnologías en los entornos familiares para reducir la brecha digital. Esto significa que la educación debe replantearse y para ello necesita un nuevo paradigma, (…) por eso Prieto Díaz et al (2011) afirma que:

Las TIC por sí solas no logran dar respuestas a las necesidades de los diferentes modelos educativos, tienen que estar contempladas en un modelo pedagógico bien diseñado donde cada uno de los componentes que interviene en el proceso enseñanza- aprendizaje tengan bien identificados y establecidos sus roles. (p. 100)

Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga en cuenta esta realidad, esto sin duda, lleva a la necesidad de reflexionar, revisar y reestructurar los paradigmas que hasta la fecha nos han servido para entender a nuestro entorno social y educativo, pues definitivamente hemos entrado en un nuevo contexto paradigmático que transforma en muchos casos de manera radical la forma de ser, actuar y pensar de las personas, teniendo como consecuencia también en otras, el rechazo al cambio motivado por la incomprensión, incertidumbre y desconocimiento de estas.

REFERENCIAS

Molina Gómez, Ana, Roque Roque, Lian, Garcés Garcés, Blanca, Rojas Mesa, Yuniet, Dulzaides Iglesias, María, & Selín Ganén, Marina. (2015). El proceso de comunicación mediado por las tecnologías de la información. Ventajas y desventajas en diferentes esferas de la vida social. MediSur, 13(4), 481-493. Recuperado de .

Muñoz, Juan. (2008). NNTT, TIC, NTIC, TAC... en educación ¿pero esto qué es? Quaderns digitals: Revista de Nuevas Tecnologías y Sociedad, ISSN-e 1575-9393, Psicología y educación. Nº. 51, 2008, 1-9. Recuperado de https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=2565999

Prieto Díaz, Vicente, Quiñones La Rosa, Ileana, Ramírez Durán, Giselle, Fuentes Gil, Zoe, Labrada Pavón, Tahimí, Pérez Hechavarría, Orlando, & Montero Valdés, Melba. (2011). Impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en la educación y nuevos paradigmas del enfoque educativo. Educación Médica Superior, 25(1), 95-102. Recuperado de

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