INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN ESTRUCTURADA

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actividad al igual que la anterior el objetivo principal es logar que los alumnos apliquen los conocimientos que hasta ahora han adquirido acerca de los diagramas de flujo, poniendo en práctica las fases de resolución de un problema.

LECCIÓN: LENGUAJE C

1. Relación de conceptos

En ésta actividad se busca que el alumno realice una actividad un poco diferente a las demás, ya que es un poco más interactiva pero al mismo tiempo ayuda a repasar conceptos y conocimientos en general de lecciones anteriores.

2. Cuestionario lenguaje c y c++

Ésta actividad tiene el objetivo principal de lograr que el alumno conozca algunos conceptos acerca del lenguaje c y c++ debido a que éste leguaje será el que estaremos utilizando para las futuras actividades del curso y en cierta forma ambos lenguajes tienen una relación entre sí.

3. Cuadro comparativo errores en lenguaje c

El objetivo principal de ésta actividad es que durante la ejecución de los programas que se realizarán posteriormente, el alumno sea capaz de identificar los posibles errores de ejecución en lenguaje c que de alguna manera puedan afectar su desenvolvimiento en las actividades. Ésta actividad deberá ser realizada mediante una investigación.

LECCIÓN: ESTRUCTURAS CONDICIONALES

1. Cuestionario “Estructuras Condicionales”

Ésta actividad consiste en contestar una serie de preguntas así como llenar algunos cuadros en donde el alumno investigue diferentes elementos de las estructuras condicionales las cuáles se utilizan durante la solución de algunos problemas, teniendo como objetivo el mayor conocimiento de los alumnos.

2. Programas For, While y Do While

Éstas son tres actividades diferentes que consisten en realizar un programa distinto de cada tipo de estructura utilizada en el código lenguaje c, consultando los recursos que han sido añadidos previamente. El objetivo principal es que los alumnos den sus primeros pasos con respecto a la utilización de ciclos.

Durante la configuración de nuestro curso realizamos diferentes actividades que nos parecieron divertidas, interesantes y laboriosas principalmente hablando del diseño tanto del curso como de su interfaz en general, tuvimos en cuenta que para tener un curso efectivo debíamos agregar diferentes actividades que permitieran que los alumnos permanecieran con un interés constante en el curso, y un elemento que no hemos mencionado anteriormente es que agregamos “Recursos” principalmente como apoyo a las actividades que íbamos indicando que debían realizarse, esto se hizo tanto durante la creación de las actividades como al concluirlas.