METODOLOGÍA Tipo y Nivel de la Investigación
Enviado por mondoro • 30 de Marzo de 2018 • 1.443 Palabras (6 Páginas) • 355 Visitas
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3.5.2.1. ESCALA DE MOTIVACIÓN DE LOGRO ML - 1996
I. Ficha técnica:
Autor : Dr. Luis Vicuña Peri.
Año : 1997.
Procedencia : Lima - Perú.
Administración : Colectiva e individual.
Duración : 20 minutos (aproximadamente).
Objetivos : Explora la motivación de logro en jóvenes y adultos.
Basado en la teoría de Mc Clelland D.C.
Ítems: Enunciados de situaciones estructuradas cuyas respuestas van en una escala de seis grados que van desde definitivamente desacuerdo (grado 1) hasta el definitivamente de acuerdo (grado 6).
II. Administración: Es necesario poner énfasis en las instrucciones de cómo deben responder el examinado; debe quedar claro que deberá contestar a cada una de las alternativas de cada situación estructurada
III. Validez: La demostración si la escala cumple con un propósito fue establecida por el método de análisis de contenido mediante el criterio de jueces y por la validez del constructo. Para la validez del contenido se puso a consideración de 10 psicólogos con experiencia en psicología de la motivación y en psicología de organizaciones, quienes debían opinar acerca de las situaciones estructuradas y las alternativas correspondientes a cada tipo motivacional, las que en un inicio fueron 24 quedando después del análisis 18 Situaciones mencionadas, las mismas que por el análisis del JI cuadrado resultaron significativas en la opinión favorable de los jueces, a un nivel del 0.01 de significación.
Para el método de constructo se efectuaron correlaciones interescalas y escala total esperando encontrar correlaciones significativas entre cada uno de sus componente y puntuaciones totales, debiendo obtenerse correlaciones significativas pero de baja intensidad con la puntuación total como un índice de que cada escala mide un componente diferente pero a su vez todas evalúan motivación encontrándose los resultados que a continuación se reproducen.
Tabla N° 01: De correlaciones escalar, y escalas Test total de la Escala de Motivación. M – L- 96
PODER
LOGRO
TOTAL
FILIACIÓN
0.72
0.61
0.42
PODER
0.84
0.27
LOGRO
0.19
IV. Confiabilidad: La escala presentó una puntuación de 0,91 en el Alfa de Cronbach de Motivación de logro.
Fue por el método del test – retest con un intervalo de tres meses entre la primera y segunda aplicación encontrando un coeficiente de 0.88
V. Calificación: Se corregirá sumando los puntajes directos de cada una de las subescalas; A de motivación de afiliación, B de motivación de poder y C de motivación para el logro y adjuntándole un valor diagnóstico de acuerdo a una escala establecida. Para los fines del estudio sólo se utilizan los resultados de la sub escala de motivación de logro se corregirá utilizando un software (Microsoft Excell), dándole un valor diagnóstico a cada puntaje obtenido. Los puntajes obtenidos en ambas escalas se utilizaron para determinar el promedio de ocurrencia de cada variable en el grupo estudiado y luego se procederá a la correlación de ambos grupos de datos. El cómputo de las puntuaciones es muy práctico, sólo debe efectuar la suma aritmética de los valores según la respuesta dada por el sujeto siguiendo la siguiente clave:
- Para FILIACIÓN, sume los valores SOLO de las repuestas correspondientes al a alternativa “A”.
- Para PODER, sume los valores SOLO de las respuestas correspondientes a la alternativa “B”.
- Para LOGRO, sume los valores a SOLO de las respuestas correspondientes a la alternativa “C”.
VI. Interpretación: las puntuaciones directas obtenidas en cada una de las escalas pueden ser transformadas a categorías utilizando la siguiente tabla de conversión:
CATEGORÍAS
FILIACIÓN
PODER
LOGRO
Muy alto
101 – 108
101 – 108
101 – 108
Alto
83 - 100
83 - 100
83 - 100
Tendencia alto
65 – 82
65 – 82
65 – 82
Tendencia bajo
47 - 64
47 - 64
47 - 64
Bajo
29 - 46
29 - 46
29 - 46
Muy bajo
18 - 28
18 - 28
18 - 28
INVESTIGACIONES EFECTUADAS CON LA ESCALA:
La motivación de logros y el autoconcepto en estudiantes universitarios de la Universidad nacional Mayor de San Marcos. Instituto de Investigaciones Psicológicas 1996. Dr. Luis Vicuña P., Héctor M Hernández V., Jorge Luna A., Rolando Solis N., Rune Arauco M. Disposiciones psicológicas y Expectativas los estudiantes universitarios para la formación de empresas y el rol gerencial. instituto de Investigaciones Psicológicas 1997. Dr. Luis A. Vicuña., Héctor
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