PSICOFISIOLOGIA CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

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74

NEUMOGRAFIA 75

PLETISMOGRAFIA 76

METODOS QUE CAPTAN ONDAS 79

ELECTROOCULOGRAFIA 79

ELECTROENCEFALOGRAFIA 80

EL SUEÑO 85

CONCLUSIONES 87

RECOMENDACIONES 87

Bibliografía 88

UNIDAD N 1

CONCEPTOS BÁSICOS

Neurociencias.- Se encarga desde su objeto de estudio aportar a las demás ciencias.

Neurología.- Estudia la función del Sistema Nervioso asociado a trastornos, daños y alteraciones (causas, consecuencias y efectos).

Fisiología.- Estudio de las estructuras del cuerpo humano.

Neuroanatomía.- Función del Sistema Nervioso

Pedagogía.- Área del conocimiento que tiene como objeto el aprendizaje.

Anatomía.- Estructura, morfología del ser humano.

Neuropsicología.- estructura, trastornos, alteraciones del proceso nervioso que afecta a las conductas, comportamientos y procesos cognitivos en síntomas a nivel conductual que se manifiesta producto de lesiones. Estudia los daños pero no los trata, estudio de circuitos cerebrales

Psicofisiológico.- Explica en términos químicos de esas conductas, comportamientos y procesos cognitivos.

Neurofisiología.- Experimenta, evalúa, mide, evalúa y se encarga de descubrir a los neurotransmisores, estudio de las sustancias y compensar o reemplazar neurotransmisores del cerebro.

Signos.- Manifestaciones observables, medibles.

Síntomas.- No medibles

Método clínico.- observación de síntomas.

Historia Psicopedagógica.- Llegar a un pronóstico de lo que presenta el paciente

Tiempo de evolución, anamnesis familiar.

Diagnostico Presuntivo.- experiencia (motivo de consulta).

Diagnóstico Diferencial.- Unir todos los exámenes.

Diagnóstico Definitivo.- Corroboración de todos los exámenes (final).

Psicología Educativa Problema/ Dificultades de aprendizaje

Psicología Clínica Trastorno/ Atención

Psiquiatría Síndrome/ Enfermedad

o Conductas

o Comportamientos

o Procesos Cognitivos

o Los procesos corticales que nos permiten atender

o Procesos Psíquicos

o Procesos Corticales.- Corteza cerebral

o Responder y captar, evitar elementos nocivos del ambiente.

o Procesos Superiores: Básicos y cognitivos

Conducta.- Actuación decidida, no son inconscientes, se aprenden lo que está en el ambiente social.

Comportamiento.- Reacciones a cualquier estimulo

Síndrome.- Conjunto de trastornos.

Psicológico.- Factores externos, causas y factores de causas y comportamientos.

Factores Predisponentes.- Ayudan a que se agrave el problema.

PSICOFISIOLOGIA

Wilhelm Wundt

Padre de la Psicofisiológica científica

Ramón y Cajal

Padre de la psicofisiológica actual.

1900 Ramón y Cajal da impulso a la Psicofisiológica.

Donald Hebb

Dio el nombre de Biología de la conducta o Biopsicologia.

Sustento a la Psicofisiológica y denomina el cambio.

XII.- Inquisición.- Influyo mucho en el avance científico.

XV.- Empieza el deslumbre del Sistema Nervioso, en los últimos años se tiene en cuenta sus estudios.

PSICOFISIOLOGIA

Es un conjunto de técnicas que apuestan por uno de los métodos mas usados por las ciencias biológicas; la observación de eventos fisiológicos como respuesta a procesos internos de aprendizaje y adaptación.

Es decir, las técnicas psicofisiológicas estudian, de manera científica, la relación del cerebro con el comportamiento a partir de la medición de eventos fisiológicos revelados y observables y de cómo se relacionan estos eventos con los procesos cognoscitivos, emocionales y conductuales. (Mendez, 2015)

NEUROCIENCIAS:

Las Neurociencias cobijan un área del conocimiento que se encarga del estudio del Sistema Nervioso desde el funcionamiento neuronal hasta el comportamiento. Obviamente, la comprensión del funcionamiento del cerebro normal favorece el conocimiento y la comprensión de anormalidades neurobiológicas que causan desórdenes mentales y neurológicos.

El propósito principal de las Neurociencias es entender cómo el encéfalo produce la marcada individualidad de la acción humana. Es aportar explicaciones de la conducta en términos de actividades del encéfalo, explicar cómo actúan millones de células nerviosas individuales en el encéfalo para producir la conducta y cómo, a su vez, estas células están influidas por el medio ambiente, incluyendo la conducta de otros individuos (Kandell, Schwartz & Jessell, 1997). (Carrera, 2010)

No conductuales: Biológicas manipulan a organismos y estructuras para manejar el Sistema Nervioso.

Conductuales: Sin manipular, observan y analizan la estructura y comportamiento.