Еуьф- “Reporte de investigación”ю

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Medición de volumen.

Materiales: probeta graduada, vaso precipitado grande, vaso precipitado pequeño y se utilizó agua para las mediciones.

Método: en estas mediciones fue muy complicada debido a que se tenía que medir volumen, aquí también se utilizó conversiones porque se obtuvieron los resultados en mililitros y se tuvieron que convertir a litros y ocurrió que no se obtuvo correctamente el volumen de los tres líquidos, que después tuvimos que volver a medir bien y gracias a la probeta graduada que fue el instrumento con mayor precisión pudimos obtener correctamente los volúmenes.

Cuanto tiempo tarda

Medidas en (s)

Medidas en (h)

Caminando de su casa a la escuela

2,700 s

0.75 h

Caminando de la entrada de la escuela al salón

708 s

0.0196 h

Caminando de la puerta del salón a la silla

125 s

0.003 h

Una pelota en caer del tercer piso de la escuela

6s

0.0016 h

Una pelota en caer del segundo piso de la escuela

4.06 s

0.0011 h

Una pelota en caer de la altura de un metro

1.1 s

0.00030 h

Medidas de Tiempo

Realiza las siguientes actividades en equipo

° Describe la metodología que seguiste para las mediciones

R= Utilicé el cronómetro y las conversiones

° Enlista de menor a mayor, los valores de tiempo medido

R= Globo al caer, camino de la puerta a la silla, globo al caer en 3er piso, globo al caer del 2do piso, camino a la entrada al salón, camino de la casa a la escuela.

° Investiga que instrumentos son adecuados para medir intervalos de tiempo muy pequeños.

R= El cronómetro

Mediciones de longitud.

Objeto a medir

Medidas en (m)

Medidas en (cm)

Largo del salón/ laboratorio

7.25 m

725 cm

Largo del corredor hasta el salón

20 m

20,000 cm

Largo de la mesa del laboratorio/ escritorio

1.20 m

120 cm

Largo del libro de texto de LCE

0.27 m

27 cm

Diagonal del pizarrón interactivo

2.04m

204 cm

Longitud de la mano

0.19 m

19 cm

Longitud de un billete de $20.00

0.122 m

12.2 cm

Diámetro de una moneda de $1

0.02 m

2cm

Realiza las siguientes actividades de manera individual

° Describe la metodología que seguiste para las mediciones.

R= Con los instrumentos necesarios medí los objetos que me pedía

° Enlista los objetos medidos en orden creciente de magnitud

R= Corredor de salón, largo del salón, diagonal del pizarrón, largo de la mesa, largo del libro LCE, longitud de la mano.

° Menciona las dificultades que tuviste para realizar las mediciones y cómo las resolviste.

R= Algunos por lo pequeño que eran, con ayuda con otra persona los resolví comunicándome y buscando alternativas.

CONCLUSIONES

Ricardo: con esta actividad pude darme cuenta de lo importante que son las mediciones y que ahí un instrumento de medición para medir cada objeto dependiendo de lo que se quiera saber

Jared: las mediciones son muy importantes porque se usan para muchas cosas como son la construcción saber si está en un peso ideal etc. por eso es necesario cada uno de estos instrumentos.

.Santiago: yo opino que sino usáramos instrumentos para medir las cosas no serían exactas lo que ocasionaría que muchas cosas no se puedan llevar a cabo y es por eso que son necesarias estos objetos de medición

.Francisco de la Cruz: en mi opinión las mediciones son muy importantes y siempre las ocupamos en la vida diaria como en cada objeto del mundo real que se puede medir y observar y en esta actividad me di cuenta de lo que es medir y pude saber que las mediciones se ocuparían en cualquier momentos y para tener una medición exacta se necesita de herramientas necesarias.

Brayan: para poder saber cuánto mide algo es necesario usar os instrumentos de medición y además saber cómo se usan cada uno de ellos y para qué son dependiendo de lo que requiera saber.

BIBLIOGRAFIA

- Libro de física 1

- Libro de Medición de longitudes

- libro de LA MEDICION DEL MUNDO