ACCIONES DEFINIDAS PARA EL TRABAJO

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¿Aprendió algo de usted o de los niños y niñas al observar el video?

Si aprendí que es de vital importancia para los niños, niñas , mamitas y para mi enseñar a los niños y a las mamitas orarle y darle las gracias a papito Dios por todo y al entonar las canciones con sus respectivos movimientos con el fin de que los niños tengan un excelente desarrollo motriz.

¿Identifica algún elemento de la

capacidad focalizada sobre la que está trabajando?

Lo que identifique al realizar la bienvenida es el interés y el ánimo al orarle a papito Dios y entonar las canciones con las respectivas mímicas.

¿Considera que algo de lo observado

podría cambiar, transformarse o ser

mejorado en una próxima intervención con los niños y niñas?

Considero que la bienvenida fue todo un éxito ya que se contó con una excelente participación.

5.

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(15 minutos)

Envío del análisis al tutor

Una vez concluya el anterior análisis, envíe el video y el archivo Word del análisis a su tutor, con quien a través del diálogo hará una revisión conjunta de lo encontrado en el I Acompañamiento Situado.

6.

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(1 hora 30 minutos)

Estudio de materiales y documentos complementarios sugeridos: Carpeta Material de consulta

∙ Consejos para maestros: Las pláticas de-maestro-a-maestro. Elaborados en el marco del programa Head Start. Estos materiales muestran cómo los maestros que trabajan en equipo pueden estar en comunicación de manera continua y efectiva. Señala de qué modo las pláticas de-maestro-a-maestro pueden apoyar la enseñanza y el aprendizaje de calidad en el aula. Cómo se usa este insumo: el tutor puede compartir y motivar la lectura a través de medios virtuales.

∙ Consejos para maestros: Formas de hacer preguntas a los niños. Brinda 4 estrategias para que las maestras puedan tener ideas de como extender las conversaciones entre los niños y ella (durante la grabación del video) basados en preguntas. Cómo se usa este insumo: el tutor puede compartir y motivar la lectura a través de medios virtuales.

∙ Texto: Tips para generar comentarios constructivos. Brinda tips para que las maestras puedan generar comentarios constructivos a los niños y niñas durante la grabación del video. Cómo se usa este insumo: el tutor puede compartir y motivar la lectura a través de medios virtuales.