ACERCAMIENTO AL DIAGNOTICO PEDAGOGICO DE LA PROBLEMATICA

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Educar es la mejor herramienta de transformación social, de manera que ser docente es tener la oportunidad de contribuir al cambio en la sociedad. Pero también tiene que ver con cosas más terrenales, menos grandes, si se quiere. Es una gran oportunidad de aprender de la sabiduría de los niños y las niñas; cuando se les escucha tienen mucho que decir. También es una oportunidad de bajar el ritmo frenético al que estamos acostumbrados.

Mi razón particular para ser maestra es que ningún alumno o alumna crea que no es bueno. Intentar darle a cada uno las herramientas adecuadas para que aprendan. Lo que quieran, como quieran. Bien dice Jean Piaget:” Es con los niños con los que tenemos la mejor oportunidad de estudiar el desarrollo del conocimiento lógico, conocimiento matemático, el conocimiento físico, entre otras cosas”. Y Dijo Jesucristo: Dejad a los niños venir a mí, y no se lo impidáis; porque de los tales es el reino de los cielos. Que quieren decir estos dos grandes maestros y guiadores de vida que los niños tienen virtudes los niños son seres pensantes y razonantes y es que en ellos encontramos la virtud, la verdad de la vida de la creación de nuevas ideas. Y es que un niño es el maestro de vida.

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CONTEXTO DE LA PRACTICA DOCENTE PROPIA

La falta de lectura en México es un grave problema social y cultural que no nos ha permitido aprender, avanzar y superarnos, manteniéndonos con una mentalidad ignorante. Lamentablemente estas actividades y pensamientos provienen en gran parte de la herencia que hemos recibido de nuestros padres y así sucesivamente, ya que el hábito de tomar un libro y comenzar a leer nunca se ha inculcado y gracias a estas situaciones se ha ido generando un enorme problema social llamado ignorancia. En los últimos años se ha mencionado que la falta de lectura afecta a nuestro país, algunas estadísticas como la de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura mencionan que por lo regular cada mexicano lee aproximadamente medio libro al año. Encuestas nacionales e internacionales muestran el gran problema de lectura que afecta a nuestro país, como son:

Según datos de la Encuesta Nacional de Lectura 2012, actualmente solo 46% de los mexicanos leen, contra 56% que decían leer hace 6 años; es decir, más de la mitad de población mayor de 12 años ya no lee libros, la encuesta muestra otros datos que resultan alarmantes para la sociedad, el 45% de la población dedica su tiempo libre a ver televisión mientras que el 10% lo dedica a leer. -Entre los jóvenes de 12 a 17 años, 30% dice que no les gusta leer, 61% menciona “que no tiene tiempo” y 48% afirma que nunca ha acudido a una biblioteca.

Una encuesta realizada por la UNESCO menciona que, de las 108 naciones, México ocupa el penúltimo lugar en índice de lectura. Otra encuesta realizada por la Fundación Mexicana para el fomento de la lectura en el año 2011 reveló que en uno de cada dos hogares mexicanos solamente se tienen de 1 a 10 libros que no son textos escolares, lo más grave es que el 86% de los hogares no superan los 20 libros que no son educativos, mientras que apenas un 2% cuenta con más de 99 ejemplares en sus hogares.

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ESCENARIO ESCOLAR

Mi práctica docente se realiza en el colegio Mundo Mágico dicho colegio es privado y está ubicado en una zona urbana y económicamente media lo cual me lleva analizar la educación de las familias que conforman el colegio. Dentro de mi practica analizo el comportamiento de mis alumnos soy maestra de inglés (Teacher), donde tengo acceso a todos los alumnos omitiendo maternal, con mis alumnos he estudiado su formación y en base a trabajos, proyectos y pruebas de evaluación en donde observo el apoyo en casa y haciendo un estudio de la población deduzco que el 50% de mis alumnos son hijos de padres divorciados en donde uno de los padres no figura en su vida y son cuidados por alguien más que no sea sus padres, dentro de estos porcentajes entra que los cuida un externo que lo único que hace es alimentarlo y dejarlos jugar, tengo un 30 % de alumnos con padres que deben trabajar ambos y son niños que de igual manera son cuidado por externos pero son alumnos que en cuanto alguno de los padres termina su jornada laboral le pone atención a su hijo (a), y tengo un 20 % donde el padre de familia trabaja y la madre se queda en casa donde el alumno del colegio es un niño atendido un niños sin rezago educativo, a lo largo de dos años en este colegio he observado que los alumnos de tercero de preescolar en su mayoría ya saben leer. Pero conforme los alumnos migran de escuelas el rezago escolar se hace más notable ya que los ambientes educativos permutan de colegio en colegio. Es por ello por lo que los establecimientos educativos tanto públicos como privados deben ser símbolo de excelencia, desdichadamente en México la educación se encuentra en un estado penoso. El sistema está fallando a las niñas, niños, jóvenes y adultos del país al no garantizar su derecho a la educación de calidad. Es responsabilidad de cada uno de nosotros, alumnos, maestros, padres de familia, autoridades que asumamos nuestra responsabilidad como figurantes de la comunidad educativa. Para ello, necesitamos conocer a fondo el estado de la educación en nuestro país.

México enfrenta un enorme reto en materia educativa; no sólo en lo que se refiere a los inmensos rezagos en cobertura en el nivel medio-superior y superior; en materia de calidad de la enseñanza y en superación del rezago educativo; sino también en lo relativo a la infraestructura complementaria en cultura y bibliotecas.

Vivir en la ciudad es un parteaguas de la zona rural a la urbana ya que mucha gente que migra del campo a la ciudad llega sin tener el conocimiento de muchas cosas ya que el ambiente que ellos conocen es distinto al que conocerán, muchas de la persona más en el caso de adultos les es complicado adaptarse a la ciudad y más si es una ciudad grande, tanto los jóvenes y niños no obstante se arraigan mejor a las cosas de la ciudad. Sin embargo, la necesidad de estudiar y trabajar en la ciudad cada día se vuelve más frecuente. Francisco F. García y otros nos dicen en la lectura que la problemática es el “que enseñar”, “como enseñar” y la evaluación.

El sistema educativo nos presenta un curriculum de lo que nosotros como docentes debemos de enseñar a nuestros alumnos, pero es ahí donde entra nuestra tarea educativa porque solo dejar a los alumnos con ese conocimiento tan escaso que nos marcan los planes y programas, como docentes investigadores debemos dar a