ACTIVIDAD SOBRE EDUCACION

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técnico-pedagógico: Se centra en lo propiamente educativo, dentro del aparato escolar. Modelan una forma específica de cómo se organiza y cómo es el sistema educativo. Expresan el compromiso concreto del aparato escolar para responder o no a las demandas de los demás sectores de la sociedad, expresadas en el nivel anterior. Determinar la forma concreta de organización de la propuesta de enseñanza, o sea los elementos materiales específicos que deben existir para que se lleve adelante el proceso de aprendizaje, y por lo tanto los insumos materiales y los recursos humanos para ello.

Nivel organizacional: Se asume que los contenidos científicos, los procedimientos, los valores, las actitudes, las normas, se aprenden en la escuela a través de la rutina diaria de la clase o del funcionamiento institucional. Esta transmisión no es ingenua sino que está relacionada con la manera en que se definen las opciones técnico-pedagógicas. La forma externa concreta de un sistema educativo - el funcionamiento del aula, la organización de la escuela, los modelos de supervisión - deberán ser diferentes si se varían las definiciones técnico-pedagógicas.

5. Elabora un cuadro comparativo referente a cómo se conciben los conceptos de ciencia, aprendizaje y contenidos en el sistema educativo anterior (paradigma clásico) y el sistema actual (siglo XXI)

PARADIGMA CLASICO

PARADIGMA SIGLO XXI

Esfuerzo individual, el estímulo de los textos y la acción de la transmisión del docente sobre el alumno.

Resultado de la construcción activa del sujeto y el objeto del aprendizaje, supone un aprendiz activo que desarrolla hipótesis propias acerca de cómo funciona el mundo. Supone la generación de operaciones mentales y procedimientos prácticos. Se pretende que en el sistema educativo formal el maestro y el alumno aprendan juntos.

. Altas competencias en lectura y escritura.

6. Anota una propuesta referente a cómo crees que debería estar estructurado el nuevo paradigma educativo para que resulte eficaz a las necesidades actuales de nuestro país.

Actualmente las reformas educativas están apostando a la evaluación, en cierta medida comparto el principio pues es importante saber identificar de donde se parte o cual es el inicio o contexto real. Sin embargo las evaluaciones cuantitativas no siempre arrojan las verdaderas competencias con las que se cuentan ya que sólo estandariza ciertos conocimientos.

Considero importante hacer un análisis de las prácticas educativas, de los problemas o conflictos sociales y mundiales, para hacer reformas en nivel político e ideológico primeramente que sea congruente con la sociedad. Pues lamentablemente la sociedad está perdiendo uno de los principios: los valores, considero fundamental tomarlo en cuenta para crear conciencia y mejores ciudadanos a nivel individual y colectivo.

Proponiendo dentro del campo Técnico-pedagógico, bases sociales, lejos de ser morales que se fundamenten en los valores universales para que dotar al individuo de herramientas necesarias para aportar y contribuir al conocimiento de la sociedad con el fin de enriquecer e innovar a la mejora de la misma.