Actividad Introductoria Técnicas de Estudio

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Así la CONTEXTUALIZACIÓN, en la lectura consiste en conocer el contexto de producción del texto a leer, es decir, conocer:

- El momento socio-histórico en que fue escrito

- Saber de su autor (fecha de nacimiento, lugar, gustos particulares, trabajos realizados, etc.).

- Aproximarse a sus preocupaciones e intereses.

- Reconocer el tipo de texto que lo integra (periodístico, literario, ensayos científicos, de divulgación, etc.).

- Saber el año de edición, editorial, leer las imágenes que lo componen, el índice, prólogo, y todos los elementos externos al texto que les permitan acercarse a una mejor comprensión de su contenido.

El lector lee desde un contexto situacional concreto tratando de comprender el contexto de producción del autor. Es decir, lee desde sus propios intereses, conocimientos, experiencias, etc. Es en Esta Realidad del Lector y del Autor que se Construye la Comprensión del Texto.[pic 3]

2° estrategia de lectura: lectura global

Lectura Global es leer por primera vez el texto sin detenerse a analizarlo parte por parte

Realizar una lectura global permite dos cosas:

- Encontrar “el tema central” o “la idea global” del texto: es decir, saber de qué se trata el texto a leer. Para encontrar el tema central se debe responder a la pregunta: ¿De qué habla el autor a lo largo del texto? Un recurso lingüístico para detectar el tema central es “la repetición de palabras” y el uso de expresiones sinónimas.

- Identificar “la estructura del texto”. Esto es, la forma en que los autores entraman y tejen sus ideas. La estructura puede ser:

- Narrativa: es un texto que presupone un desarrollo cronológico y que aspira a explicar sucesos en un orden dado. Algunos textos narrativos siguen una organización: estado inicial, complicación, acción, resolución, estado final -> Cuentos, leyendas, novelas, entre otras.

- Descriptiva: su intención es describir un objeto o fenómeno, mediante comparaciones y otras técnicas -> Literatura, diccionarios, guias turísticas, inventarios, libros de texto.

- Expositiva: está relacionada con el análisis y síntesis de representaciones conceptuales, el texto expositivo explica determinados fenómenos o bien proporciona información sobre estos -> Manuales, libros de textos.

- Instructiva-Inductiva: su finalidad es inducir (provocar) a la acción del lector. -> Consignas, instrucciones de armadony uso de alguna cosa, etc.

- Argumentativa: Busca convencer al lector sobre algún tema. -> Textos universitarios, publicidades, revistas, etc.

ACTIVIDAD:

- Realiza una lectura global del texto.

- Encuentra el tema central del texto.

- Identifica la estructura del mismo.

3° estrategia de lectura: construcción de ideas principales

Nos permite comprender en profundidad la idea del autor en relación al texto escrito, estableciendo, al mismo tiempo, relaciones con nuestras ideas acerca del tema que se está trabajando. Por esta razón se trata de una lectura lenta y más detenida.

Para poder realizarlo, es necesario:

- Detenerse en cada párrafo y preguntarse ¿DE QUÉ HABLA EL AUTOR? con esta pregunta se está estableciendo el “tema de cada párrafo”. Este trabajo nos permite descubrir el esquema que siguió el autor para el desarrollo de ese contenido, es decir, la organización que le dio a sus ideas. Esto se denomina: Progresión Temática.

- Una vez que se logra esta progresión temática, se debe leer cada párrafo y preguntarse ¿QUÉ DICE ACERCA DE ESE TEMA? Al responder esta pregunta se está determinando y construyendo “la idea principal de cada párrafo”. Un recurso que ayuda a construir las ideas principales son los conectores (de adición, causa efecto, de condicionalidad, de oposición, de ejemplificación).

ACTIVIDAD: REALIZA UN LECTURA MAS DETENIDA DEL TEXTO Y CONSTRUYE LAS IDEAS PRINCIPALES DE CADA PÁRRAFO.