Actividad Significativa: “PREPARAMOS UN MURAL”

...

III.- EVALUACION DE LO APRENDIDO.

AREAS

INDICADORES DE LOGRO (JERARQUIZADOS.

NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES.

ARTE

[pic 3]

COM.

Decora un mural con indicaciones.

Colabora para decorar un mural con apoyo.

Ayuda a decorar un mural con agrado.

Realiza la lectura funcional de los colores en tarjetas.

Asocia los colores con las imágenes de colores cuando se le pregunta.

Señala los colores en objetos de su entorno con apoyo.

Henry

Marlon

Luis

Ernesto

Zulema

Wendy

MAT

Menciona los colores de temperas para decorar el mural con apoyo de material gráfico.

Señala los colores de témperas para decorar el mural con apoyo.

……………………… …………………………………………..

Profesora Directora

SESIÓN DE CLASES N° 07

1.1 Actividad Significativa: “APRENDO DIFERENTES RITMOS MUSICALES”

1.2. Duración : 1 hora 30 minutos

1.3. Fecha de ejecución: martes 13 de octubre de 2015

II.- Planificación de la sesión de aprendizaje.

AREAS

ORGANIZADOR

COMPETENCIA

CAPACIDADES

INDICADORES DE DESEMPEÑO JERAQUIZADOS.

ARTE

[pic 4]

COM

[pic 5]

MAT

Expresión artística

Comprensión de textos

Numero relaciones y funciones

1

2

1

1.2 Utiliza objetos sonoros variados de su entorno según sus posibilidades

2.1 Se inicia en la lectura funcional de imágenes conocidas, según sus posibilidades.

1.5 Realiza el conteo funcional en diversas situaciones de la vida cotidiana con apoyo.

Toca instrumentos musicales de su entorno con agrado.

Toca instrumentos musicales de su entorno con apoyo.

Toca algunos instrumentos musicales de su entorno con apoyo físico verbal.

Realiza la lectura funcional de instrumentos musicales de su entorno empleando tarjetas.

Asocia los instrumentos musicales de su entorno con las imágenes cuando se le pregunta.

Señala algunos instrumentos musicales de su entorno en imágenes con apoyo.

Cuenta instrumentos musicales de su entorno inmediato con indicaciones.

Cuenta instrumentos musicales de su entorno inmediato con apoyo.

Cuenta algunos instrumentos musicales de su entorno inmediato con apoyo.

III.- PROCESO PEDAGOGICO.

FASES

PROCESOS PEDAGOGICOS

ESTRATEGIAS.

TIEMPO

MATERIALES /RECURSOS

INICIO

DESARROLLO

CIERRE

Motivación

Saberes previos.

Conflicto cognitivo.

Proceso de la información

Aplicación de lo aprendido.

Evaluación.

Meta cognición.

Transferencia.

Actividades permanentes

Se inicia mostrando a los jóvenes diferentes instrumentos musicales: un tamborín, maracas, xilófono, trompeta, guitarra y mostrando cada uno se pregunta ¿qué es? ¿Cómo se llama? ¿Cómo suena?

Los estudiantes responderán según sus posibilidades.

Se hace sonar la pandereta y las maracas sin ellos lo vean y se pregunta ¿cuál sonó? ¿Fue la pandereta? ¿Sonó las maracas?

Los estudiantes responderán según sus posibilidades.

Mostrando cada instrumento se explica que son instrumentos musicales y se menciona el nombre de cada uno y después cada alumno observará, tocará cada instrumento: pandereta, tamborín, maracas, trompeta, guitarra.

Después de dice a los jóvenes que ahora vamos a contar cuántos tamborines, maracas y panderetas hay, se trabajará con cada estudiante haciendo que cuente cada instrumento y lo asocie con los números del cartel numérico

Luego realizarán la lectura funcional de los instrumentos musicales que han conocido en las imágenes que se les muestra.

Responden a las preguntas: ¿qué aprendimos hoy?

¿Qué