Al abordar la comprensión lectora se parte de uno de los problemas que han afectado a todos los docentes en general, ya que sin duda la lectura constituye una misión histórica de la escuela.

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Es por ello imprescindible que durante los primeros años de la educación primaria se le dé una gran importancia a la enseñanza de la lectura, pero no como un proceso de descifrar signos si no como un proceso de extracción de significados: formando lectores que puedan utilizar diferentes estrategias para lograr cubrir su objetivo de lectura.

El integrar estrategias que fomenten la comprensión lectora dentro de las planeaciones de los maestros ayudará en gran medida a formar lectoras activos. Lectores que sepan interpretar un texto, lectores que puedan transferir palabras a situaciones de su vida cotidiana, lectores que sepan el para qué van a leer y no haga una simulación de ella

Se reconoce que las estrategias existentes han aportado elementos importante, sin embargo, falta mucho por hacer en cuanto al desarrollo de estrategias concretas dentro del aula, orientadas a impulsar la competencia lectora en el educando, particularmente aquellas que destaquen el aspecto divertido del proceso de lectura, a través de las cuales se retome un componente fundamental en el aprendizaje humano que, a lo largo de mucho tiempo, ha sido prácticamente eliminado: el juego.

Como se pudo observar en este trabajo, en el caso de los alumnos de segundo grado, las estrategias didácticas que resultan más convenientes para impulsar la comprensión lectora son aquellas que tienen como fundamento las actividades lúdicas. El juego es una actividad libre, espontánea, voluntaria que, en primera instancia, genera placer, gozo, al niño, ya que lo ayuda a liberarse de las exigencias e imposiciones reales del mundo exterior y, además, le permite desarrollar su creatividad, a través de símbolos y representaciones, facilitando así la motivación, la autoestima y el aprendizaje, entre otras cosas.

Las vivencias que obtuve en la aplicación de estas actividades dentro de la escuela fueron muy gratas, debido a que tuve la oportunidad de tener un mayor acercamiento con los alumnos, compañeros maestros, padres de familia y lograr de esta manera desenvolverme para crecer como persona.

Es imprescindible conocer el contexto en el que el alumno se desempeña, ya que de esta manera podemos conocer sus intereses para realizar actividades que le genere un aprendizaje significativo y no fuera de su contacto inmediato, es de decir que le sean útiles para ponerlos en práctica en su vida diaria.

Algunas de las estrategias de predicción, anticipación e inferencia implementadas durante la lectura en voz alta de los mismos, apoyaron la comprensión de los textos. De tal forma que, al interpretarlos les atribuyeron un significado y no solamente los descifraron.

La valoración, análisis y evaluaciones constantes son un factor importante que permite la oportuna intervención del docente para mejorar el desempeño de sus educandos y de él mismo para que se alcancen los objetivos propuestos.

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