Análisis integral de la influencia del líder en la gestión de la calidad educativa.

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Indudablemente en la mayoría de las veces se deja de lado la parte humana, en donde nos damos cuenta que se está trabajando con personas con sentimientos que también sufren presiones, estrés, y entre mayores elogios, motivaciones, escucha de sus frustraciones, presiones, etc. mayores resultados darán en el trabajo, a todas las personas nos gusta ser parte de algo, de un grupo laboral, de una institución y sobre todos si se tiene participación activa dentro de dicho grupo; pero intuyo que en la mayoría de las escuelas se les olvida esta parte y es en donde mayor atención debiéramos prestar.

Dentro del texto de la plataforma nos indica que:

Si analizamos estascaracterísticas, en una institución, tal vez los docentes estén comprometidos a liderar con respecto a sus alumnos, pero los docentes no siempre reciben el apoyo de sus directivos, por lo que no todos van en la misma dirección, ni se forma un equipo comprensivo; y reitero es aquí en donde se deben trabajar dentro de las instituciones, para que así los docentes se sientan mayormente motivados, inspirados y sobre todo con mayor compromiso hacia su trabajo.

Retomando en este punto los principios para el desarrollo del líder, me enfoco demasiado en el principio 4 en donde nos indica que hay que ofrecer la oportunidad de liderear, y en la realidad, en las instituciones muchas veces no se permite, ni siquiera liderear comenzando con su mismo grupo de alumnos; entonces partiendo de las organizaciones, nosotros como docentes y parte de la institución misma hay que proponer una mejora de cursos, en donde se analicen estos principios y mas que analizarlos, se lleven a la práctica; pues a decir verdad, hasta el momento de estudiar la presente materia de la maestría, es que uno se da cuenta de la importancia de primeramente identificar al líder y hacer parte de la organización, escuela, etc. a todos los que colaboran dentro de la misma; después dirigir como líder hacia el logro de objetivos, implícito a estas pasos desde luegova la motivación, la comunicación eficiente, los trabajos en equipo, pero sin tener conocimiento de estos procesos, es que día a día vemos tantas deficiencias en las escuelas, hoy en día.

Conclusiones

Claramente no sirve de nada el quejarnos de los sistemas, al contrario hay que trabajar con ellos, así pues deberíamos de trabajar desde nuestro centro de trabajo, proponiendo, hablando, explicando, ahora que conocemos las debilidades que se pueden presentar dentro de la Institución. Para empezar hay que innovar la manera en que debemos de llegar a presentar nuestra propuesta, de ser parte del liderazgo, o bien identificarlo y apoyarlo, darle auge a lo que creemos, a lo que queremos desde la mejora de calidad educativa, hasta una mejora en la calidad del clima laboral, clima organizacional.

Desde luego que es importante que las instituciones pongan la lupa en el desarrollo de liderazgo dentro de los docentes, de las escuelas, pues como ya se ha hecho mención, un liderazgo eficiente y efectivo, reducirá al máximo errores, desgastes, y en el ámbito educativo considero relevante que mejoraría la calidad de la misma educación, pues se evitarían procesos de relleno, les daría a los alumnos mejores herramientas ante situaciones cotidianas y reales, pues no olvidemos que el comportamiento humano siempre se veráreflejado por su entorno social. Entonces si los docentes llevan un entorno armonioso, en donde se le deja tomar sus propias decisiones en su grupo, con sus alumnos, se les brindara mayor poder frente a los aprendices, hoy en día se le ha restado valor, respeto a los mentores, formadores, desde esta parte habría que rescatar a la educación. Después es claro que es necesario plasmar el cómo se llegara a una meta, con qué recursos, para ello es de vital importancia también adentrar a los directivos y cabezas de escuelas a formaciones más amplias y competentes, que re aprendan a guiar o dirigir un grupo de trabajo, cada persona pudiese llegar a ser un buen líder siempre y cuando se le potencien de forma eficaz sus habilidades, destrezas y usar sus fortalezas y debilidades. Busquemos de inicio en cada uno el cambio, luego trasmitámoslo y apliquémoslo en la comunidad educativa, por cada docente que se esfuerza, por cada alumno que quiere aprender, por la misma educación hagamos y seamos quienes comencemos dando el primer paso.

Desde un enfoque personal me ha servido esta materia para aportar a la institución donde laboro este cambio, con ello favoreciendo la calidad en la educación, y a su vez con la satisfacción de los alumnos, padres y directivos con las aportaciones realizadas, gracias a esta materia y su contenido.