Análisis de la evaluación diagnóstica de español 1°A

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Y finalmente jugar con ellos a dramatizar la canción del abecedario.

abecedario

A través de esta propuesta online o multimedia ,tendrán la oportunidad de utilizar la mayoría de los sentidos sensoriales y afianzarán la conciencia fonológica.

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA APLICADA

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Análisis de la evaluación diagnóstica de matemáticas 1°A

De los 27 alumnos que tengo en primero A sólo presentaron 25 de ellos.

Estos pudieron comprender fácilmente el seguimiento de instrucciones, identificaron con facilidad los triángulos, el cuadrado, el rectángulo y el círculo, completaron las series numéricas de 1 en 1 y de 1 en 10, resolvieron problemas de resta.

Relación de orden signos mayor que > y menor que

Los alumnos aprenderán a dar significado a las expresiones “mayor que” y “menor que”, a partir de la comparación de los números hasta 20, con apoyo de material concreto y gráfico.

Explicaré a través de ejemplos el porqué de sus afirmaciones sobre las diferentes formas de representar el número y sus equivalencias.

Aprenderán a utilizar apropiadamente los términos “mayor que”, “menor que” e “igual a”, para expresar el resultado de la comparación de números hasta 20, con apoyo de material concreto que tengamos en el salón.

Acompañarlos durante el desarrollo de la actividad, movilizándote de grupo en grupo y dando atención individual si algún estudiante lo necesita. Observa la forma de cuantificar que utilizan, por ejemplo: dibujando los elementos en una hoja y tachándolos conforme los van contando; reemplazando los dibujos por tapas (semillas, botones) y agrupando por tipos de frutas para hacer el conteo y la comparación; entre otras cosas

Identificar figuras geométricas:

Daré a conocer el tema e interiorizar los conceptos de forma lúdico recreativa para que los niños y las niñas apliquen este conocimiento.

Observación de los diferentes objetos existentes en el aula de clase que tienen las diferentes formas geométricas.

En la hora de TIC´S (IPAD) daré inicio, programas, accesorios y paint, y damos la respectiva orientación a los niños para la utilización de las herramientas que encontramos en la parte izquierda de la pantalla, borrador lápiz y aplicando el color deseado tomándolo de la barra de colores, que aparece en la parte inferior de la misma, haciendo las diferentes figuras. Inducción a cada uno de los temas por medio de videos de la Web y otros medios audiovisuales como televisión que brinden una nueva forma de orientar los conocimientos Aprender rondas y canciones con relación a los temas vistos con ayuda de la Internet, videos descargados y recursos con equipos de sonido.

Conjuntos: completarlos con la cantidad mencionada

Practicar el conteo de los números, así como series continuas y series de 10 en 10 localizando estrategias para su fácil empleo en lo que se les pida.

Trabajaré series al principio de manera grupal después individual para aterrizar en completar elementos con las cantidades otorgadas.

Suma y Resta con un dígito

Retomaré el tema, solo muy pocos no pudieron resolver la suma y resta de 1 dígito, para que los niños ejerciten con exactitud la suma con 1 digito, mediante técnicas de aprendizaje que usamos comúnmente y utilizando el Ipad con las aplicaciones que tenemos con sumas y restas de un digito. Así como las regletas para efectuar las operaciones básicas

EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICAS APLICADA

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