Análisis y valoración personal del proceso de evaluación en instituciones educativas.

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Basados en este lineamiento, especificamos que nuestro ejercicio evaluador pretende ser:

Según su tipo.- Evaluación formal

Según su propósito.- Mejorar el desempeño

Según los principios de la evaluación, la presente busca ser:

- Útil

- Viable

- Legal y ética

4.- METODOLOGÍA.

Tomando como base de partida lo señalado en los aspectos teóricos del capítulo anterior podríamos decir que se busca un proceso evaluativo integral crítico, mediante el cual se permita realizar un análisis lo más veraz posible de la actuación de cada docente, así como identificar las fortalezas y debilidades de los mismos, y pueda darse el intercambio de información y retroalimentación con otros docentes para la mejora constante, por medio de una lista de cotejo la cual se anexa.

UNIDEP Plantel Aguascalientes utiliza los siguientes instrumentos de evaluación:

Escala Likert para evaluación docente que permite medir actitudes, y conocer el grado de conformidad del encuestado con cualquier información que se le presente. Otro instrumento utilizado para la evaluación docente es la Check List que es una lista de tareas predefinida, que contiene una serie de pasos a realizar y es predefinida porque la lista de tareas no cambia se mantiene fija cada vez que se utiliza, finalmente utiliza el portafolio electrónico que almacena evidencias del desarrollo y progreso de los trabajos y evaluar la calidad docente, cabe mencionar que el alumno realiza también este portafolio de evidencias con la finalidad de evaluar su desempeño como estudiante.

Para evaluar el servicio se utiliza la encuesta NPS, es un indicador que sirve para medir la lealtad de los clientes respecto a una marca, producto o servicio.

El NPS permite desarrollar una estrategia de actuación por parte de la compañía, para mejorar su imagen frente a la competencia y para poder retener a sus clientes. Y finalmente la evaluación externa la realiza periódicamente la SEP.

La evaluación de las materias virtuales se lleva a cabo durante el proceso, paso a paso mediante retroalimentación por parte del profesor de manera tal que el alumno es capaz de mejorar sus procesos simultáneamente mientras aprende.

Los instrumentos utilizados por UNIDEP, nos parecen acertados y óptimos nuestra sugerencia al respecto es que también deberían realizar una lista de cotejo donde se analicen si realmente se está llevando a cabo el modelo educativo, para esto proponemos el siguiente ejemplo.

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UNIVERSIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EL DESEMPEÑO DOCENTE Y MODELO EDUCATIVO DE UNIDEP

Nombre del Evaluador: _____________________________________________

Nombre del Evaluado: ______________________________________________

Carrera: __________________________________________________________

Grado y Grupo: ____________________________________________________

Fecha: ___________________________________________________________

Puntuación: _______________________________________________________

INSTRUCCIONES: Marca con una X según corresponda.

Si (1)

No (0)

1

¿Las estrategias docentes están dirigidas a propiciar la actividad del estudiante y está orientada a situaciones reales de trabajo?

2

¿El docente tiene el conocimiento que en esta institución el aprendizaje está centrado en el aprendizaje del estudiante?

3

¿Los estudiantes realizan durante cada módulo la estructuración de su portafolio de evidencias?

4

¿El docente utiliza diversos criterios para evaluar el aprendizaje del estudiante de una forma integral?

5

¿El programa de prácticas profesionales en la empresa se lleva a cabo en tiempo y forma?

6

¿Existe interacción de intercambio de experiencias de aprendizaje con estudiantes y maestros de otras unidades en las materias virtuales?

7

¿Se realizan actividades que fomenten el desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos para la formación de competencias?

8

¿Se lleva a cabo el programa de formación y evaluación de profesores en tiempo y forma?

9

¿El docente realiza y entrega oportunamente el portafolio docente que tiene como función evaluar su calidad profesional?

10

¿Se revisa permanentemente que la institución cuente con materiales tecnológicos para que las clases se lleven de manera coherente al desarrollo de habilidades que propone el modelo educativo?

11

¿Se actualizan constantemente los diseños instruccionales de las materias virtuales para un mejor aprovechamiento de los alumnos?

Fotografía de la entrevista realizada.

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Fotografía de la entrevista realizada a la coordinadora académica de UNIDEP.

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Referencias bibliográficas.

Diario Oficial de la Federación de México. (2013, 11 de septiembre). Ley General del Servicio Profesional Docente. (en línea). Disponible en: . (2016, 11 diciembre).

Jordi