Proceso de la sistematización Educativa

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5)- QUINTO PASO:

Plan de la sistematización

- 1-Datos Generales :

- Título de la experiencia : Dar clases Sin materiales

- Etapa que se encuentra : comienzo del mes de agosto 2014

- Institución : mariquita Sánchez de Thompson escuela primaria

- Autor de la experiencia :Araoz romina Verónica

- 2-La experiencia :

- Descripción y resumen :

Al comienzo de mis práctica en la institución que elegir realizar mis prácticas de la escuela primaria e notado que tenía poco materiales para poder realizar como materiales de pelotas conos colchonetas sogas etc… El profesor que estaba a cargo de mí , me dijo que no había dinero para poder comprar materiales eso le había dicho la directora a el . Pasaron uno mes y un día llega la directora comienza a bajar libros cuadernos lapiceras borradores y vino uno pizarras nuevas, cuando el profesor le pregunto quién le había dado todo eso le dijo que ella compro con la plata de la escuela y comenzaron los conflicto y discusiones la toda la charla dio por entender que la Educación Física no era necesario traer nuevos materiales si lo chicos tienen que jugar con la pelota nada más palabras que uso la directora. Comenzamos a buscar la solución del problema.

- 3- El proceso de sistematización :

El propósito de la sistematización es mejor la calidad recreativa y motriz del alumnos en las instituciones educativa para mejorar la educación física debe fomentar el dotar a niños y niñas del mayor número de movimientos con el que poder construir nuevas posibilidades motrices, y de desarrollar correctamente las capacidades y las habilidades básicas. Esta área incluye conocimientos, destrezas y actitudes en relación con la imagen, percepción y organización corporal, con los hábitos y conductas más saludables o que más benefician el desarrollo corporal con las habilidades básicas de la competencia motriz en diferentes medios y situaciones, con los juegos y con la utilización del cuerpo y el movimiento como medios de expresión y comunicación.

- 4)-Recolección y procesamiento de la información :

La manera de la recolección de información lo hicimos a través de los elemento nuevo comprado a través de la opiniones que logramos obtener por la maestras al no tener materiales nuevo de educación física algunas fueron opiniones positivas y negativas. La técnica que usamos fue el usar las entrevistas a las personas que trabajan en la escuela.

- 5)-Cronología de trabajo:

Consiste en establecer las directrices generales sobre el QUE, el COMO y el

CUANDO se enseña y se evalúa lo que corresponde a fijar los criterios relativos a los contenidos, objetivos y sistemas o pautas de evaluación.

- Gimnasia:

Como medio del aprendizaje y estimulación del cuerpo se dimensiona desde el proceso secuencial y progresivo que hacemos de nuestro cuerpo en función del movimiento.

- Juego:

El juego hace parte del hombre mismo, venimos de un acto jugado por excelencia, jugamos a vivir, vivimos jugando, jugamos a aparentar, jugamos a estar bien, aprendemos jugando, queremos invertir tiempo y dinero en juego, nos enamoramos jugando, competimos cuando jugamos, asumimos el juego de forma libre, nos aventuramos solo cuando nos apasiona jugar

- Deporte:

Existen varias teorías acerca de la relación entre la educación física y el deporte; para algunos, ambas realidades coinciden, para otros la educación física es preparación para el deporte y en otras corrientes, la educación física es un medio o contenido para la educación. Sin embargo concuerdan en el planteamiento que tanto Una como la otra, hacen referencia al movimiento del cuerpo pero con distintos fines, mientras que la primera se enfoca en la educación del individuo, el deporte en sí mismo es una institución de carácter cultura.

6)_ SEXTO PASO :

Descripción analítica de la experiencia:

El problema fue la falta de materiales para poder dar en las clases de educación física al no tener estos materiales nose podía lograr obtener objetivos buscados o el que el profesor quiere , todo esto está dirigido a los alumnos de la institución educativa primaria .La hipótesis que buscamos es lograr concientizar a la directora y los directores de las instituciones que la área de educación física no debe pasar por un segundo plano es una materia esencial y recreativa para el alumnos durante las 4 hs . Se desarrolló con charlas con la directora para que vea la importancia de los materiales que son fundamentales para el alumnos son instrumentos donde ellos se van familiarizarse. A través de la notas y charla que tuvo los profesores del turno mañana y tarde lograron hacer entender lo importante que es el uso de los materiales en la hora de Educación Física y a los niños

7)_ SEPTIMO PASO:

Interpretación critica de la experiencia:

Lo que logramos facilitar elementos claves para la materia como también se podemos ser creativos al crear materiales pero la tener la condiciones para tener los materiales es necesario que esto nose ponga en segundo plano todos las materias son fundamentales pero ninguna hay que dejarla de in lado esto. Lo que buscamos que los niños al no tener las condiciones para mandarlos a un club para que aprenda algún deporte la institución pueden lograr lo que ellos no pueden lograr por no tener las condiciones económicas al tener los materiales se pueden enseñar un poco de todo de cada disciplinas .

8)_ OCTAVO PASO :

Síntesis de los aprendizajes:

Se piensa que hoy en día la educación física no es una materia prioritaria como

las demás las actividades que se realizan en ella son simples juegos

con pelotas y actividades libres sin importancia. Esta disciplina no se conoce como asignatura esencial, olvidando todos los aportes no solo en