Aplicación de Inteligencias Múltiples

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Este trabajo debe enfocarse en la influencia de una estrategia pedagógica basada en las inteligencias múltiples convirtiéndose esta en un aporte didáctico para el mejoramiento de la calidad de enseñanza en todas las áreas.

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ANTECEDENTES

Antecedentes históricos

El Jardín de Niños “Cananea” con clave de 26DJN0615K perteneciente a la ciudad de Cananea, Sonora. Con ubicación en el Boulevard Lázaro Gutiérrez de Lara. Nuestra institución educativa fue uno de los cinco primeros Jardines de Niños en el estado de Sonora en el cual se abrió el Servicio Mixto que nació hace más de 10 años en el nivel preescolar federal, cuyo objetivo era extender la jornada de trabajo para apoyar a las madres que laboran.En nuestro caso muy especial estamos en coordinación con el Centro de Desarrollo Infantil de DIF Municipal, por lo que los padres de familia pagan una cuota módica para el servicio de alimentación.

Aspectos Generales

Razón Social: Jardín de Niños “Cananea”

Giro: Institución Educativa

Dirección: Boulevard Lázaro Gutiérrez de Lara

Directora del plantel: Alma Gloria González

Logotipo de la Institución:

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Misión

Ofrecer una educación integral con equidad y calidad, para formar alumnos competentes, que asuman el reto que impone la sociedad actual.

Visión

Institución educativa dedicada a ofrecer una educación preescolar de calidad, mediante la profesionalización de su equipo docente, que permita potenciar en los alumnos competencias fundamentales para su formación integral.

Objetivo

El principal objetivo es es propiciar el desarrollo integral y armónico de las capacidades afectivo-social, física y cognoscitiva del niño atendiendo a las características propias de su edad y a su entorno social. Con la aplicación de dicho objetivo, se logra que el niño:

- Adquiera autonomía e identidad personal.

- Se relacione con la naturaleza, a fin de que se prepare para cuidar las manifestaciones de la vida.

- Desarrolle mediante el lenguaje formas de expresión creativas de su pensamiento y de su cuerpo.

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Políticas

Política de calidad:

Pensar el futuro de otra manera es cambiar ya, el presente.

¿En qué se basa nuestra política de calidad?

En el modelo de gestión educativa estratégica

¿Cómo nos apoya este modelo?

Facilita el conocimiento de los componentes que lo integran y propicia la mejora de la práctica a través de la selección e implementación de elementos pertinentes para discernir la naturaleza de interconexión entre la teoría y la práctica, en un ciclo continuo entre las representaciones de la realidad educativa y su posible transformación. El modelo antecede y precede a la práctica, pero al mismo tiempo, la práctica recrea y genera nuevos modelos; construyéndose una secuencia y relación recíproca.

Valores

Respeto: Hacia las ideas y formas de hacer las cosas de los demás. Evitando confrontar situaciones que podrían ocasionar problemas y que no son trascendentes dentro de la vida escolar.

Puntualidad: Con la finalidad de atender a lo planeado y establecer una forma de respeto con los beneficiarios del servicio educativo y sus familias.

Tolerancia: Para lograr una armonía y trabajo colaborativo dentro del colectivo, que nos permita afrontar nuevos retos de manera conjunta.

Responsabilidad: valor esencial si se quiere que las acciones que se planean realmente se lleven a cabo. De nada sirve tener una planificación muy completa si no existe responsabilidad para concretar acciones.

Solidaridad: Desde una perspectiva inclusiva, en la que todos participemos y nos complementemos apoyándonos en nuestras dificultades y brindando a los demás nuestra experiencia, conocimientos y disposición hacia el trabajo colaborativo.

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMAS

Desde la experiencia como practicante y estudiante de la carrera de licenciatura en educación se puede decir que en algunas instituciones educativas los docentes conocen temas acerca de los diversos enfoques para orientar la formación en los estudiantes pero no los tienen en cuenta en su práctica laboral, como es el caso de las inteligencias múltiples, si los educadores no tienen en cuenta la importancia y la necesidad de desarrollar las inteligencias múltiples en los estudiantes, no podrán entonces potencializar, mejora y reforzar sus habilidades y destrezas, haciendo más difícil el hecho de que los estudiantes no comprendan los conceptos y temas impartidos en el aula y no pueden llegar a ser personas competentes en todos sus campos.

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MARCO CONCEPTUAL

Para la fundamentación del desarrollo de la propuesta “Aplicación de las Inteligencias Múltiples” se iniciará con el conocimiento previo de la evolución que ha tenido el concepto de inteligencia, luego se profundizará en el concepto de inteligencias múltiples teniendo como autor principal a Gardner.

Para finalizar se contextualizará frente a los conceptos de niñez y desarrollo infantil, siendo este nuestro objeto de estudio en la propuesta del desarrollo de las inteligencias múltiples.

En la antigüedad hablar de una persona inteligente se hacía referencia a aquella de destacada por su sabiduría. Sabio era aquel que tenía muchos conocimientos, la mayoría de ellos prácticos, sobre las leyes, las relaciones humanas, oficios o actividades diversas de la sociedad en la que vivía.

Esa sabiduría era fruto de la experiencia