Asignatura: ciencias naturales Curso: 1° básico Fecha Aplicación: miércoles 01 de junio Duración (horas): 2 hora pedagógica.

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[pic 4] Planificación

Asignatura: ciencias naturales Curso: 1° básico Fecha Aplicación: jueves 09 de junio Duración (horas): 1 hora pedagógica

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Contenido

Actividades

Evaluación

OA 6 identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Sentido del gusto.

Inicio: se plantea el objetivo de la clase.

Los alumnos recuerdan lo visto la clase anterior.

Pide a los alumnos que saquen su lengua, observan la lengua de su compañero, ahora deben identificar para qué sirve la lengua y que se encuentra en ella.

Desarrollo: en el cuaderno de la asignatura, los alumnos dibujan y pintan el órgano principal del gusto.

Trabajan en la página 69, donde la docente les entrega un pequeño trozo de chocolate, papas fritas y limón, para identificar si los alimentos son: acido, dulce o salado.

Pintar en el libro las afirmaciones que son correctas.

Cierre: recuerdan lo aprendido en la clase, respondiendo que es el sentido del gusto, cuál es su órgano principal, y recuerdan además todos los sentidos aprendidos.

Experimentan con el sentido del gusto.

Reconocen el órgano principal del sentido del gusto.

Conocen todos los sentidos.

Objetivo Transversal:

- Levantar la mano para hablar.

Actividades Alumnos(as) aventajados(as):

Actividades Alumnos(as) no aventajados:

Deben identificar al menos un alimento y clasificarlo según corresponda

Deben identificar los alimentos y clasificarlos.

[pic 5] Planificación

Asignatura: ciencias naturales Curso: 1° básico Fecha Aplicación: miércoles 15 de junio Duración (horas): 2 hora pedagógica

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Contenido

Actividades

Evaluación

OA 6 identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Como cuidar los sentidos.

Inicio: se plantea el objetivo de la clase.

Los alumnos recuerdan lo visto la clase anterior.

Mencionan todos los sentidos.

Desarrollo: la docente pregunta ¿por qué será importante cuidar nuestros sentidos? ¿Son importantes nuestros sentidos? ¿Cómo podemos cuidar cada uno de nuestros sentidos?

Abren su libro en la página 72 y pintan las acciones que protegen el sentido de la visión, luego junto con la docente leen el párrafo que aparece a continuación, comentan lo leído. En la página 73 observan una ilustración, respondemos en conjuntos las preguntas que vienen a continuación.

En sus cuadernos dibujan una acción que proteja a uno de sus sentidos.

Cierre: comentan que fue lo que aprendieron hoy, responden a la pregunta ¿por qué es importante tener nuestros sentidos en buen estado?

Reconocen la importancia de cuidar los sentidos.

Mencionan acciones que ayudan a proteger los sentidos.

Objetivo Transversal:

- Levantar la mano para hablar.

- Realizar el trabajo personal en silencio.

Actividades Alumnos(as) aventajados(as):

Actividades Alumnos(as) no aventajados:

Deben responder a lo menos dos de las preguntas realizadas en la clase, apoyan a los compañeros que presentan mayor dificultad

Deben ser capaces de reconocer a lo menos una acción que proteja a un sentido en específico.

[pic 6] Planificación

Asignatura: ciencias naturales Curso: 1° básico Fecha Aplicación: jueves 16 de junio Duración (horas): 1 hora pedagógica

Objetivos de Aprendizaje (OA)

Contenido

Actividades

Evaluación

OA 6 identificar y describir la ubicación y la función de los sentidos, proponiendo medidas para protegerlos y para prevenir situaciones de riesgo.

Evaluación parcial de contenidos: Los sentidos y como cuidar de ellos.

Inicio: se plantea el objetivo de la clase.

Los alumnos recuerdan ayudados por la docente que fue lo que aprendieron en las clases anteriores

Desarrollo: la docente recuerda las reglas que se deben respetar en una prueba.

Lee las instrucciones, solicita a los alumnos que sobre la mesa tengan, lápiz grafito, goma y un lápiz de color.

Se entrega la prueba los alumnos tendrán 25 min para responderlas, la docente leerá los encabezados de las preguntas.

Una vez finalizada la prueba elaboran en duplas un afiche que invite a cuidar los sentidos.

El afiche es parte de la evaluación.

Cierre: comentan sobre la evaluación, que fue lo más difícil, cuál fue la pregunta que les gusto