Autoevaluación de la inmersión docente Jardín de Niños: Gonzalo Navarro Báez

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Planeación didáctica

Curso escolar 2016-2017

Jardín de Niños: Gonzalo Navarro Báez Grado y grupo: 1º “A”

Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo.

Aspecto: Mundo natural.

Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

Aprendizajes esperados:

- Identifica similitudes y diferencias entre una naranja y una manzana partidas por la mitad.

Secuencia de actividades:

Título de la actividad: Partidas a la mitad

Planeación

Ajustes

Adecuaciones curriculares

Tipo

Justificación

Viernes 2 de Diciembre

Inicio

-Sentados en sus lugares, se les mostrarán a los niños, una manzana y una naranja.

-Se les harán las siguientes preguntas: ¿Conocen estas frutas? ¿Saben cómo se llaman? ¿Las han probado? ¿De qué color son? ¿Y por dentro de color son? ¿Quieren que las partamos para ver cómo son?

-En el escritorio, se partirán las dos frutas con un cuchillo que se guardará inmediatamente al término de su uso.

-Se les mostrarán las dos frutas a los niños y se les acercarán para ver.

-Se les harán las siguientes preguntas: ¿Es igual una naranja a una manzana? ¿Son iguales los colores? ¿Son del mismo tamaño?¿En qué se parecen? ¿En qué son diferentes?

Desarrollo

-Se pegará en la pizarra un papel bond que contenga una tabla de dos columnas y cinco filas. En la parte superior de cada columna tendrá una foto de una manzana y una naranja, mientras que cada fila tendrá escrita la palabra color, forma, textura y semillas respectivamente.

-Se les dará las instrucciones de observar y tocar cada fruta.

-Se les repartirán las frutas cortadas y se les harán las siguientes preguntas: ¿De qué color es la manzana? ¿Y la naranja?.

-Se les mostrarán dos recuadros de color, uno rojo y otro naranja. Se le pedirá a un niño que pase al frente a pegar en el espacio correspondiente de la tabla el color naranja de acuerdo a la fruta.

-Se les harán las siguientes preguntas: ¿Qué forma tiene la naranja? ¿Y la manzana cómo es?

-Se les mostrarán dos imágenes con la silueta de cada fruta. Se le pedirá a un niño que pase al frente a pegar la silueta de acuerdo a la fruta en el espacio correspondiente de la tabla.

-Se les harán las siguientes preguntas: ¿Cómo se siente la manzana por fuera? ¿Es lisa? ¿Y la naranja cómo se siente? ¿Está rugosa? ¿Son iguales? ¿Son diferentes?

-Se les mostrará una lija de agua y una hoja de papel. Se les pedirá que toquen ambas y que las comparen con las frutas.

-Se les harán las siguientes preguntas: ¿Cuál fruta es lisa como el papel?¿Y cuál es rugosa como la lija?

-Se le pedirá a un niño que pase al frente a pegar la lija y la hoja en el espacio correspondiente de la tabla de acuerdo a la textura de la fruta.

-Se les harán las siguientes preguntas: ¿La manzana tiene semillas? ¿Y la naranja tiene?

-Se les mostrará una imagen de la semilla de la manzana y una imagen de la semilla de la naranja y se les pedirá que las observen

-Se le pedirá a un niño que pase al frente a pegar cada imagen en el espacio que corresponde.

-Una vez terminada la tabla, se les preguntará ¿Son del mismo color? ¿De qué color son? ¿Tienen la misma forma? ¿Se sienten igual? ¿Ambas tienen semillas?

Cierre

-A cada niño se le repartirá una imagen de una fruta, ya sea manzana o naranja.

-Se jugará al “conejo obediente”. Se les dirá que deben pasar al frente los niños que tengan la imagen de la fruta que coincida con la indicación de la canción como por ejemplo: los niños que tengan la fruta roja o los niños que tengan la fruta rugosa.

-Se cantará la canción cinco veces cambiando las indicaciones.

- Evaluación del aprendizaje esperado:

-Al finalizar se les harán las siguientes preguntas de manera grupal: ¿Qué fruta es color naranja?¿Qué fruta tiene forma de círculo? ¿Son iguales las dos frutas? ¿En qué se parecen? ¿En que son diferentes?

-Se le pedirá a tres niños que pasen individualmente al frente y que tomen una fruta, ya sea manzana o naranja para que describan cómo son, por su color, forma y textura.

Articulación:

C.F. : Lenguaje y comunicación

A.E. : Describe objetos de manera cada vez más precisa.

Duración: 30 minutos. De 8:00 am a 9:30 am en el salón de clases.

- Observaciones:

Se les darán una manzana y una naranaja por equipo para que todos los niños las sientan y las observen.

Se regulará la participación de todos los niños mediante “la pelota para hablar” para que el niño que la tenga responda las preguntas

Gibrán: Se le tomará de las manos y se le estimulará para que toque las frutas.

Gibrán: Solicitar a la madre de familia que en casa él pegue imágenes de los dos colores para identificarlos. Se le dará un sobre con imágenes recortadas de color naranja y otras de color rojo.

Gibrán: Solicitar previamente a la madre de familia que en