BUENOS VÍDEOJUEGOS Y UN BUEN APRENDIZAJE
Enviado por Kate • 1 de Noviembre de 2018 • 726 Palabras (3 Páginas) • 384 Visitas
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4. Tomar Riesgos: No tener miedo a cometer errores, sino todo lo contrario, animarlos a tomar riesgos y sobre todo: a explorar.
5. Personalización: Adaptar los contenidos a necesidades e intereses, de tal forma que se sientan tomados en cuenta.
6. Agencia: Que se sientan parte de un gran equipo con fines en común.
7. Problemas ordenados: Acomodar las actividades en nveles de dificultad para que lleven un control de los avances y dificultades en su proceso de aprendizaje.
8. Desafío y Consolidación: Ofrecer espacios de “especialización” para poner en práctica y consolidar lo aprendido en igualdad de oportunidad.
9. "Just-in-Time" y "On Demand": Enseñarlos a pedir ayuda en el momento que lo requieran sin sentir pena por ello.
10. Significados situados: Adaptar las actividades a sus intereses y tomarlos en cuenta en la selección de materiales.
11. agradablemente frustrante: Organizar desafíos que motiven su participación atenta y activa.
12. Sistema de Pensamiento: Concientizar el hecho de que las acciones tienen consecuencia no sólo de manera individual, sino al resto de la comunidad.
13. Explorar, pensar lateralmente, Repensar Objetivos
Animarlos a explorar antes de ejecutar.
14. Herramientas Inteligentes y conocimiento distribuido: Enseñarlos a identificar sus fortalezas y debilidades para poner en juego sus habilidades.
15. Equipos con funciones cruzadas. Cada alumno debe aprender a dominar lo que mejor sepa hacer para usarlo en beneficio de las tareas compartidas.
16. Rendimiento antes de Competencia: No enseñarlos a competir sin que reconozcan cuánto pueden rendir y aportar.
A partir de este texto, puede entenderse la importancia de no cerrar nuestra mentalidad para lograr un mejor desempeño no sólo a nivel profesional de cada docente; sino que tengamos en cuenta la verdadera finalidad de reorientar la educación a una en la que podamos colaborar para construir un ambiente mejor, y que utilicemos nuestras habilidades en la construcción de sociedades sanas, fuertes e incluyentes, tanto desde la perspectiva del docente, como del alumno.
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