CAPITULO I INTRODUCCION AL PROBLEMA DE INVESTIGACION

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1.5.- Operacionalizaciòn de variables

Influencia del material didáctico en el aprendizaje de la matemática en los estudiantes de octavo grado del nivel básico de la escuela Fray Ramón Pané.

Preguntas de investigación. Objetivos Variables Indicadores Escalas Reactivos de Instrumento.

1) ¿Cuáles son las características socio-demográfica de la población objeto de estudio?

2) ¿De qué manera influye el material didáctico en el aprendizaje de la matemática en los estudiante de 8vo grado de básica.

3) ¿Qué actitud tienen los estudiantes de 8vo grado de básica frente a la matemática después de haber usado los materiales didáctico.

a) Describir las características demográficas, de la población objeto de estudio.

Describir el material didáctico a utilizar en matemática para el aprendizaje en el estudiante de 8vo grado de básica.

Describir la actitud de los estudiantes de 8vo grado de básica frente a la matemática después de haber usado los materiales didácticos.

Característica demográfica edad

Cantidades de año de edad. Razón

Selecciones el bloque de años que contiene de su edad.

Sexo

Tipo de sexo

Nominal.

Seleccione

El tipo de

Sexo.

Ocio

Tipo de ocio Nominal.

- Seleccione

El tipo de

0cio

Nivel económico Ingreso familiar. Nominal.

Cotejo.

Material didáctico.

.

Aptitud del estudiante.

Bibliografía.

Tipos de materiales didácticos.

Resultado test.

Tipo de actitud.

Razón

Nominal.

Resultados de test.

Fichas de observación.

Reporte de calificaciones.

Ficha de observación.

Seleccionar por cotejo.

1.6.- Definición de términos.

Rendimiento académico: Davalillo (2007) Se hace referencia al rendimiento académico, como factor clave dentro de la Acción pedagógica, ya que puede determinar tanto el fracaso como el éxito escolar del estudiante y por ende del sistema educativo.

Aprendizaje significativo: Davalillo (2007) dice que el aprendizaje significativo es la manera de relacionar la nueva información con los conocimientos y Experiencia previos que el estudiante ya posee en su estructura de Conocimiento o cognitiva.

Estrategias de aprendizaje: Díaz-Barriga, Hernández (2003) Son procedimientos (conjuntos de pasos, técnicas o habilidades) que un Estudiante emplea en forma consciente controlada e intencional como instrumento flexible para aprender significados y solucionar problemas.

Estrategias de enseñanza: Pacheco (2008) Las estrategias de enseñanza son los métodos, técnicas, procedimientos y recursos que se planifican de acuerdo con las necesidades de la población a la cual va dirigidas y que tiene por objeto hacer más efectivo el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Estrategias tradicionales: Son procedimientos que los docentes de aula utilizan de forma expositiva, Sin recurso didáctico para promover aprendizaje en los estudiantes.

Influencia: “Es la habilidad que puede ostentar una persona, un grupo o una situación particular, en el caso que sus consecuencias afecten a una amplia mayoría de personas, de ejercer un concreto poder sobre alguien o el resto de las personas”.

Influencia educativa: Coll( citado en Mesa, 2011) término está referido a la “ayuda pedagógica” que realiza el profesor en el contexto de la educación escolar. Subraya que se trata solo de una ayuda porque el único artífice y responsable del proceso de la construcción de significados y sentidos es el estudiante. Este proceso constructivo no sería probable sin la guía pedagógica de quien enseña y actúa como un mediador entre los aprendices y los contenidos culturales objeto del aprendizaje en la escuela”.

CAPÍTULO II

REVISION DE LA LITERATURA

2.1.- Introducción

En este capítulo se presentarán los antecedente del la investigación, el marco conceptual que lo sustenta y el entorno en el que se enmarca la investigación, es otra palabras, el marco contextual.

2.2.- Antecedentes

En la búsqueda bibliográfica realizada