CICLO ESCOLAR 2017-2018 PLANIFICACIÓN

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OBSERVACIONES:

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PROYECTO/ SECUENCIA / BLOQUE, LECCIÓN: III

ASIGNATURA: Ciencias Naturales

COMPETENCIA QUE FAVORECE: Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia

y del desarrollo tecnológico en diversos contextos

ÁMBITO: Científico

APRENDIZAJES ESPERADOS: Relaciona los cambios de estado físico (líquido, sólido y gas) de los materiales con la variación de la temperatura.

TEMAS DE REFLEXIÓN / TEMA / CONTENIDO/LECCIÓN: Temperatura

PRODUCTO FINAL/EVIDENCIA: (EL QUE VA AL PORTAFOLIO DE TRABAJO DEL ALUMNO)

ORGANIZACIÓN DEL AULA:

MODALIDAD DE TRABAJO:

grupal, binas y equipo

ACTIVIDADES PERMANENTES: experimentos

ACTIVIDADES / SECUENCIA / ORIENTACIONES:

Inicio:

Mediante un pequeño experimento con agua a distintas temperaturas los alumnos conocerán de primera mano cómo cambia esta con el aumento o disminución de la temperatura. Anotar en el cuaderno lo que entendieron del experimento.

Analizar lo propuesto por el libro de texto del tema temperatura compararlo con lo que conocen mediante un cuadro de doble entrada previamente realizado.

Desarrollo:

Presentar una serie de videos de varios lugares con temperatura diferente y cómo cambia la flora y fauna. También presentar una serie de recursos que se utilizan en la medicina para medir la temperatura corporal y la importancia de esta.

Cierre:

Realizar una lista de materiales susceptibles al cambio de temperatura.

MATERIAL / RECURSOS:

EVALUACIÓN:

¿Qué evalúo?

Los trabajos realizados por los alumnos, la relación con los compañeros, participaciones, disciplina,

¿Cómo?

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

¿Cuándo?

A lo largo de la secuencia didáctica y al final de la misma.

OBSERVACIONES:

PROYECTO/ SECUENCIA / BLOQUE, LECCIÓN: II

ASIGNATURA: Guanajuato

COMPETENCIA QUE FAVORECE: Relación del espacio geográfico y el tiempo histórico • Manejo de información geográfica e histórica • Aprecio de la diversidad natural y cultural

ÁMBITO: histórico

APRENDIZAJES ESPERADOS: distingue características de la vida cotidiana de los primeros habitantes que se establecieron en la entidad.

TEMAS DE REFLEXIÓN / TEMA / CONTENIDO/LECCIÓN: La vida cotidiana de los primeros pobladores de mi entidad.

PRODUCTO FINAL/EVIDENCIA: (EL QUE VA AL PORTAFOLIO DE TRABAJO DEL ALUMNO)

Hoja de ejercicios de evaluación

ORGANIZACIÓN DEL AULA:

MODALIDAD DE TRABAJO:

grupal, binas y equipo

ACTIVIDADES PERMANENTES:

ACTIVIDADES / SECUENCIA / ORIENTACIONES:

Inicio:

Mostrar un video de las principales actividades económicas y de agricultura de los primeros pobladores, preguntar qué seguimos haciendo igual, qué ha cambiado y cuales ya no existen.

Desarrollo:

Analizar lo propuesto por el libro de texto de la vida cotidiana de los primeros pobladores, realizar un cuadro comparativo con la época actual con ayuda del maestro.

Cierre:

Realizar un collage que evidencie el tema trabajado.

MATERIAL / RECURSOS:

EVALUACIÓN:

¿Qué evalúo?

Los trabajos realizados por los alumnos, la relación con los compañeros, participaciones, disciplina,

¿Cómo?

INSTRUMENTO

Lista de cotejo

¿Cuándo?

A lo largo de la secuencia didáctica y al final de la misma.

OBSERVACIONES:

PROYECTO/ SECUENCIA / BLOQUE, LECCIÓN: II

ASIGNATURA: FOCE

COMPETENCIA QUE FAVORECE: Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad • Apego a la legalidad

y sentido de justicia

ÁMBITO:

APRENDIZAJES ESPERADOS: • Expresa sus emociones sin violencia y respeta las expresiones de sentimientos,

ideas y necesidades de otras personas.

TEMAS DE REFLEXIÓN / TEMA / CONTENIDO/LECCIÓN: Manejo de las emociones

PRODUCTO FINAL/EVIDENCIA: (EL QUE VA AL PORTAFOLIO DE TRABAJO DEL ALUMNO)

Hoja de ejercicios de evaluación

ORGANIZACIÓN DEL AULA:

MODALIDAD

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