CONSERVACION del ENTORNO AMBIENTAL ESCOLAR A PARTIR MANEJO Y CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS SÓLIDOS Y ELECTRONICOS y la preservación DE ZONAS VERDESEN EL LICEO BARTOLOMÉ DE LAS CASAS DE SAN ANDRÉS DE SOTAVENTO (CÓRDOBA[a]).

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La idea de este proyecto surge de la necesidad que tiene el plantel de darle un manejo más adecuado a las basuras y una mejor presentación a los espacios escolares. Dado que los estudiantes arrojan indiscriminadamente todo tipo de basuras y la institución no cuenta con canecas rotuladas para clasificar las basuras. Al igual que material de apoyo, donde se realice pedagogía ambiental en torno al una permanente cultura del reciclaje.

La continuidad del proyecto da cumplimiento a lo que dispone la Ley General de Educación, donde se le da importancia a la Educación Ambiental, haciendo énfasis en la preservación de los recursos naturales y la conservación del medio ambiente.

La puesta en marcha del proyecto es viable de realizar, porque cuenta con el apoyo de un grupo de docentes interesados en el tema ambiental, la comunidad educativa y por supuestos con el apoyo de las directivas de la institución educativa. Quedando un espacio abierto para las entidades que se quieran adherir para el apoyo del mismo.

El tiempo de la ejecución del proyecto se estima entre 8 y 10 meses aproximadamente. Partiendo de esta primera experiencia se ira consolidando a medida que se realicen propuestas para seguir mejorando la forma de reinventar el reciclaje e ir consolidando una verdadera cultura alrededor de ella.

- OBJETIVOS

- OBJETIVOS GENERALES

- Concientizar a la comunidad LIBADELQUISTA DE San Andrés de Sotavento de la importancia de adquirir hábitos y prácticas ambientales, para consolidar procesos de reciclaje, como alternativas, para reducir la contaminación ambiental.

- Apoyar desde quehacer escolar actitudes, valores y conocimientos que permiten a los estudiantes y a la comunidad LIBADELQUISTA la clasificación y manejo de los residuos sólidos y de las normas básicas ambientales en su entorno escolar.

- OBJETIVOS ESPECÍFICOS

- Mejorar las condiciones ambientales del entorno escolar

- Crearestrategias metodológicas que integren la comunidad LIBADELQUISTA en torno a la conservación del medio ambiente: festivales eventos y campañas de tipo ambiental.

- Producira partir del buen manejo de los residuos sólidos producción de abonos orgánicos, para los arboles de la institución.

- Practicar técnicas de manejo y clasificación de residuos sólidos.

- METAS

- Conformar grupos de trabajo donde se integre dos padres de familia, rector, grupo de docentes, estudiantes y coordinador; para la conformación de planes de trabajo ambiental.

- Formar redes interinstitucionales con empresas de aseo, entidades de salud pública, defensa civil y policía con los cuales multiplicar capacitaciones y campañas de mejora y prevención ambiental.

- Capacitar a un grupo de vigías ambientales de grado once en el manejo de residuos, para que se hagan responsables del manejo estudiantil del proyecto y jalonen el desarrollo de las metas propuestas. Logrando su servicio social en el transcurso del proyecto.

- Crear un grupo ecológico dentro de la institución máximo 2 por grado, para el apoyo a los vigías ambientales y a las diferentes actividades de tipo ambiental.

- Durante el desarrollo del proyecto la comunidad LIBADELQUISTA se motive a crear abonos orgánicos, para el mantenimiento y conservación de la zona verde de la institución.

- MARCO REFERENCIAL

El desarrollo del proyecto se enmarca en el Plan Nacional de Desarrollo denominado “Camino Hacia un Estado Comunitario” del actual gobierno, la ley 99 de 1993, la ley 115 de 1994 y su decreto reglamentario 1743 de 1994.

De igual forma, hace parte de la Política Nacional de Educación, dada por el consejo Nacional Ambiental (julio 16 de 2002), del plan de acción Trienal, PAT, 2007 – 2009, programa de educación ambiental de la CVS, y del Plan de Gestión Ambiental Regional, PGAR, 2002 – 2012.

- Constitución Política de Colombia de 1991: Capítulo 3. De los Derechos Colectivos y del Ambiente, en especial el artículos 67 y 79.

- Política Nacional de Educación Ambiental de julio 16 de 2002. Ministerio de Ambiente, Vivienda y Desarrollo Territorial - Ministerio de Educación Nacional.

- Ley 99 de 1993.

- Ley 115 del 8 de febrero de 1994 o Ley General de Educación: Artículo 5.- Fines de la Educación, Inciso h), en el artículo 22.- Objetivos específicos de la Educación Básica en el ciclo de secundaria, en el inciso e, artículos 68, 69, 70 y 71.

- Decreto 1743 del 3 de agosto de 1994.

- Plan de Acción Trienal, PAT 2007-2009, de la CVS, Programa Educación Ambiental.

- Plan de Gestión Ambiental Regional, 2002 –2012

- Plan Nacional de Desarrollo, PND, Hacia un Estado Comunitario. Capitulo 8, Sostenibilidad Ambiental.

- Decreto 393 de 1991, artículo 01.

- Decreto 591 de 1991, artículo 17.

La Ley 99 de 1993 creó el Sistema Nacional Ambiental, SINA, como el conjunto de orientaciones, normas, actividades, recursos, programas e instituciones que permiten poner en marcha los principios generales ambientales y está integrado entre otras, por las Entidades Públicas, Privadas o Mixtas que realizan actividades de producción de información, investigación científica y desarrollo tecnológico en el campo ambiental.

De conformidad con los principios generales ambientales contenidos en el artículo 1º de la Ley 99 de 1993, se plantea que la formulación de políticas ambientales tendrá en cuenta el resultado de los procesos de investigación científica y que la acción para la protección y recuperación ambiental del País, es una tarea conjunta y coordinada entre el Estado, la Comunidad, las ONG’s y el Sector Privado.

Igualmente, el articulo 1º del Decreto 393 de 1991 y el artículo 17 del Decreto 591 de 1991, determinan que para adelantar actividades científicas y tecnológicas, proyectos de investigación y creación de tecnologías, la Nación y sus Entidades descentralizadas podrán asociarse con los Particulares y con otras Entidades Públicas de cualquier Orden, mediante la celebración Convenios Especiales de Cooperación.

La Educación Ambiental debe formar a