Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas.

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Los niños pequeños deben adquirir las capacidades de ubicación básica para poder interactuar con el mundo material en el que habitan. Los niños pequeños ya comprenden que no es lo mismo arriba que abajo, es entonces cuando los niños deben entender que implica exactamente cada instrucción.

Ávila (2015) postula “En la actualidad las ciudades disponen de un complejo sistema de ubicaciones espaciales, que sus habitantes deben comprender para poder movilizarse de ahí la importancia de que los niños entiendan las nociones básicas de ubicación” (p.9).

Los niños de corta edad siempre son movilizados con la compañía de un adulto responsable, pero esta situación cambia a medida que el niño va creciendo, por tal motivo es elemental que desde niño aprende las nociones básicas de la ubicación para que un futuro las pueda emplear en las diferentes situaciones de la vida cotidiana.

Actividades:

Generalmente la actividad consistirá en formar en dos grupos a los estudiantes, se venderá a un estudiante por grupo y luego con las indicaciones de sus compañeros de grupo trataran el uno de esquivar y el otro de encontrar al otro. Para llevar a cabo esta actividad de manera adecuada se debe seguir los siguientes pasos:

- Dividir a todos los estudiantes de la clase en dos grupos. 1 y 2 o A y B.

- El docente brindara las indicaciones necesarias para el juego. Los estudiantes solo podrán guiar a sus compañeros vendados usando comandos como: arriba/abajo; delante/detrás; cerca/lejos; encima/debajo; derecha/izquierda.

- Seleccionar un estudiante por cada grupo. A los cuales se les venderá los ojos. Y se los colocara en lados opuestos del aula(Los alumnos vendados no podrán correr ni realizar movimientos bruscos que puedan ocasionar golpes en sí mismo o en otros estudiantes).

- Entonces el docente dará la señal para que el representante del grupo 1 trate de encontrar al representante del grupo 2. El tiempo será de 30 segundos por participante, si dentro de este tiempo el represéntate del grupo 1 no alcanza al representante del grupo 2 será punto para el grupo 2.

- Este mismo proceso se realizara tantas veces como el docente considere adecuado.

Recomendaciones:

- Para elegir a los representantes el docente puede dejar a criterio del grupo, pero debe supervisar de que todos participen de alguna manera.

- El docente deberá procurar que las instrucciones de los demás participantes sean ordenadas y que no se produzcan gritos innecesarios, para este fin puede dar la indicación de que cada estudiante puede dar solo una indicación y de manera ordenada. O también que el grupo seleccione a una sola persona que sea esta la única que brinde indicaciones a su compañero vendado.

- El docente deberá invertir los roles de los grupos. Por ejemplo si en esta ronda el represéntate del grupo 1 busco al representante del grupo 2, en la siguiente ronda el representante del grupo 2 buscara al representante del grupo1.