CONTEXTO: EL PROYECTO SE LLEVARA ACABO EN LA ESCUELA DE BACHILLERATOS MINATITLAN “E.B.M”, EN EL MUNICIPIO DE MINATITLAN, VERACRUZ.

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en esta grafica se muestra que a la mayoría de los alumnos los insultan en casa, aunque reglas casi no tienen.

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REDACTACION EN WORD DE CUALI:

CONCLUCIONES:

Otro motivo por el cual se trabajó en este proyecto es que la indisciplina constituye un factor que perjudica el trabajo escolar, tanto en el desenvolvimiento del maestro como de los alumnos, por lo tanto no permite que las clases se lleven de acuerdo a lo planeado por el docente ya que las actitudes de los alumnos no permiten, otra razón es porque dentro del grupo los jóvenes estropean, maltratan a sus compañeros, los distraen en las actividades que se realizan perjudicándolos en sus amistades y conocimientos.

La indisciplina genera deserción escolar por el estado de incomodidad del alumno, se siente solo y deja de asistir, no realiza trabajos, pierde el interés por él estudió y la escuela.

Así que se investigó y se vio que la mejor forma de resolver esta problemática era a través de un proyecto de innovación de acción docente, el cual requiere de la participación de los alumnos, padres de familia y por supuesto del docente, trabajar en conjunto estas tres partes para lograr una innovación al referirnos a esta palabra estamos citando tácticas nuevas, novedosas las cuales nos ayuden a resolver la problemática ya citada. Después de llevar a cabo el proceso de investigación y análisis sobre la disciplina en el aula escolar, en la cual se basó el presente documento decepcionar, se llegó a las siguientes conclusiones, después de haber elaborado un diagnóstico de la comunidad-institución –grupo, se vio que el docente se enfrenta a diversos problemas y la gran necesidad de resolverlos.

El problema que más le afectaba en su práctica docente tras analizarlo por medio de un planteamiento del problema es el de la falta de disciplina en el aula, se llevó a cabo una investigación teórica en la cual se analizaron algunos libros y distintos autores, también se analizó la práctica de algunos docentes para ver cómo actuaban frente a este problema.

REFERENCIAS:

https://www.buenastareas.com

http://eraliom.blogspot.mx/2011/11

CENTENO, Rosalía. (1980) La disciplina escolar. México, Edit. Oasis.

CREFAL (2000) Violencia en la familia, Offset Multicolor S.A México D.F Pág. 64SIMMEL, G (1998) La vida en el aula, En Grupos en la escuela.

México: UPN, Pág. 9-10, (Antología Básica).

SUREDA Rosa (2002) La disciplina en el aula, México: Landeira Ediciones. S.A.

VARGAS, Marco (1985) El proyecto pedagógico de acción docente, En Hacia la innovación. México: UPN, Pág. 96, (Antología básica).

ANEXOS:

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Universidad Veracruzana

Facultad de Trabajo Social

Campus Minatitlán

Cuestionario

Edad:___________ Sexo:____________ Ocupación:____________ Religión: ________

Grado escolar que cursas:_______________

En el siguiente cuadro escribe lo que se te solicita.

1. Datos familiares

Nombre de los integrantes de tu familia

Parentesco

Edad

Ocupación

Marca con una x con quién de ellos te llevas mejor

Marca con una x

Quién de ellos pone las reglas en casa

Marca con una x quién es el que sanciona cuando no cumples una regla

Responde a las preguntas siguientes marcando la respuesta que consideres correcta.

1. Si ser ordenado es colocar las cosas que tomas en su lugar, ¿tú eres ordenado?

A)Sí

B)No

C)No sé

2. Si la disciplina es obedecer las órdenes de tus padres, profesores y adultos, ¿tú te consideras disciplinado?

A)SÍ

B)No

C)No sé

3. ¿Cómo es la relación con tu familia?

A) Buena

B) Mala

C) Regular

4. Si pelear es gritar, insultar, y/ o golpear. ¿Con quien de los integrantes de tu familia peleas más?

A) Papá

B) Mamá

C) Hermanos(as)

D) otros (as)___________

5. ¿Tus papas te dejan salir con tus amigos?

A) Sí

B) No

¿Por qué?

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