COORDINACIÓN ESTATAL DE EDUCACIÓN INICIAL

...

Apreciación y expresión artística

La mayoría de los niños y las niñas muestran disposición e interés por participar en juegos organizados, bailes y cantos es lo que más disfrutaran, les agrada bailar, logran seguir los pasos establecidos, se mueven con movimientos improvisados. En cuanto al canto, sólo las canciones que les agradan, cantan o intentan aprenderse la letra, pero si no les gusta alguna que es muy raro, la ignoran y piden sus preferidas pero ya se escucha cuando cantan todos. Les gusta imitar instrumentos musicales y los sonidos que escuchan a su alrededor. Expresan gráficamente sus sentimientos o ideas, no con claridad, y son capaces de compartirlas, aunque estas no estén estructuradas. Reconocen su cuerpo como una herramienta de manipulación y comunicación esta actividad se trabajara ampliamente con los pequeños.

Desarrollo físico y salud

El trabajo en cuanto a motricidad fina y gruesa adquiere relevancia para el desarrollo integral de los niños y las niñas, les agradan las actividades relacionadas con el movimiento de su cuerpo y el desplazamiento del mismo, entre otros, no tienen control absoluto sobre su cuerpo, solo si la actividad les interesa la realizan. Las actividades de motricidad fina, son de las que más cooperan pues les gusta y llaman su atención. En ocasiones entran al baño y no se lavan las manos al salir por iniciativa, en su mayoría se les debe indicar. Si están enfermos le tosen o estornudan en la cara a sus compañeros o muy cerca de ellos. No miden riesgos, se les indica que tengan cuidado al subir y bajar escaleras, en los juegos, comedor etc., y en ocasiones brincan y corren en la sala sin medir los peligros.

OBJETIVO GENERAL

- Que el personal docente analice y aplique los lineamientos establecidos en el Programa de Educación 2011 para brindar un desarrollo de competencias de las niñas y los niños de Preescolar 1 que asisten al Centro de Desarrollo Infantil y se involucre a los padres de familia.

PROPOSITOS:

Que los niños y niñas:

- Aprendan a regular sus emociones, trabajen en colaboración para resolver conflictos utilizando el dialogo, respeten a sus compañeros y asi adquieran confianza de expresarse.

- Inicien la práctica de las letras como de la escritura para que expresen gráficamente las ideas que quieren comunicar, desarrollen interés y gusto por la lectura de cuentos por medio de imágenes y de las letras.

- Utilicen el razonamiento matemático para resolver problemas utilizando estrategias y procedimientos.

- Participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, predecir, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones, se interesen en la observación de fenómenos naturales así como características de los seres vivos.

- Desarrollen la imaginación y fantasía para que se expresen mediante los diferentes lenguajes artísticos.

- Estimulen habilidades de coordinación, control, desplazamiento, promuevan una vida saludable y adquieran medidas de higiene e integridad personal.

ESTRATEGIAS

ACTIVIDADES

EVALUACION

- LA ACTITUD CON LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL GRUPO.

Manera de mejorar las relaciones entre los niños y niñas, agentes educativos de la sala para que ambos adquieran valores y actitudes.

- EL USO DE MATERIALES, ESPACIO Y TIEMPO.

Utilización de diversos materiales, espacios dentro y fuera de la institución como tiempo para que faciliten la enseñanza.

- ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE.

- APOYAR A LOS NIÑOS Y NIÑAS QUE MAS LO NECESITAN.

- PROPICIAR LA PARTICIPACION DE LAS FAMILIAS EN LA ENSEÑANZA Y ADQUISICION DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS.

- PROPICIAR QUE LAS ACCIONES DE LOS PROGRAMAS DE SALUD, DE EMERGENCIA ESCOLAR Y DEMAS PROYECTOS Y SERVICIOS QUE SE OFRECEN EN EL CATALOGO INCIDAN EN LA ADQUISICION DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS