Calaveras tradicionales

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Desarrollo

Una vez analizado el video interactivo acerca lo que se refiere una leyenda con sus elementos respectivos, elaboraron en su cuaderno un cuadro con los elementos principales que conforman una leyenda como son: nombre de la leyenda, personajes, elementos fantásticos, reales, época frases adjetivas. A través de una lluvia de ideas se registraron los datos que se solicitaba en el cuadro, dándolo por bien elaborado, después se entregaron leyendas impresas por equipos para que de la misma forma del trabajo anterior sirviera como apertura, elaborando cuadros similares y los expusieran ante grupo. Y como cierre evaluar a través de una leyenda selectiva por el docente para observar el análisis individual de cada alumno localizando y subrayando con color rojo las frases adjetivas que enfaticen las características de los personajes o hechos que se narran en éstas; luego transcribirlas en su cuaderno. Como producto final evaluable: los organizadores gráficos los cuales son: cuadro comparativo acerca de la comprensión e interpretación de los elementos reales o fantásticos de los tipos de leyenda y la producción de textos escrito de frases adjetivas en sus cuadernos, uso de convencional de las mayúsculas, y ortografía.

RECURSOS DIDACTICOS: Uso de equipamiento tecnológico, red wf, proyector, cuaderno de trabajo, materiales audiovisuales, materiales impresos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACION: Se evaluara con una lista de cotejo considerando los siguientes aspectos:

Distingue elementos de la realidad y fantasía en leyendas.

Idéntica las características de las leyendas.

Describe personajes, sucesos, mediante diversos recursos.

Describe personajes o sucesos usando frases adjetivas.

RETROALIMENTACION DE LA PRACTICA DOCENTE

Durante la conformación de la actividad en equipos se observa el trabajo que realiza los niños pasando en repetidas ocasiones por sus lugares identificando quien o quienes necesitan la retroalimentación; y con la ayuda de los niños que comprendieron el tema aclarar las dudas de dicha temática.

4.-Describa y argumente la relación que existe entre las actividades planeadas con los aprendizajes esperados.

Las secuencia didáctica se relaciona con las actividades descritas anteriormente en el aprendizaje esperado; ya que partiendo de un material audiovisual ó material impresos se pretende que el alumno identifique en una leyenda la diferencia que existe entre lo real y la fantasía identificando los elementos que interviene en dicha narración en el apartado apartdo1.6 usar materiales educativos para favorezcer el aprendizaje dentro de los principios pedagógicos es de suma importancia para establecer nuevas formas de estrategias que propicien un ambientes de aprendizaje utilizando materiales audiovisuales multimedia e internet, ó materiales educativos impresos para hacer motivadora las clases.

5.- Describa y argumente las actividades planeadas con el campo formativo o la asignatura.

La relación que existe entre el campo formativo y las actividades planteadas formación Lenguaje y comunicación según el plan y programas de estudio es que favorece el desarrollo de competencias comunicativas que parten del uso del lenguaje, ya que permiten construir conocimientos complejos, donde los alumnos aprendan y desarrollen habilidades para hablar, escuchar e interactuar con los otros; a comprender, interpretar y producir diversos tipos de textos, a transformarlos y crear nuevos géneros, formatos gráficos y soportes; es decir, a interactuar con los textos y a reflexionar sobre ellos.

6.- Describa y argumente la relación de las actividades planeadas con el enfoque de la asignatura o campo formativo

De acuerdo a la relación de las actividades planeadas fueron : las argumentaciones de cada equipo , cuadro de análisis de los textos interpretado, materiales audiovisuales, multimedia si es congruente con el enfoque de la asignatura de español ; ya que se propiciaron situaciones comunicativas que son la ( oralidad,lectura y escritura) en el uso de diversos tipos de leyendas el cual se pondera la producción contextualizada del lenguaje y comprensión de la variedad textual, así como el de analizar su propia producción escrita y oral ,

7.-Describa y argumente de qué manera de que manera la organización de espacios, tiempo, uso de procedimientos, recurso y materiales empleados en la situación didáctica planeada contribuye a lograr el aprendizaje esperado.

La situación didáctica fue planteada ubicando los espacios, tiempo, recursos, materiales y dinámicas de trabajo en mi grupo, y que éstos fueran de manera gradual; los contenidos aplicados en cada uno de ellos:

El aula cuenta con un espacio en donde las mesas de trabajo en binas puedan desplazarse para trabajar en equipos sin perder de vista el pintarron donde se pegaran los materiales a utilizar.

Tiempo ; está organizado en dos sesiones consecutivas , ya que la comprensión e interpretación es un proceso de lectura muy compleja , pertinentes para lograr un aprendizaje significativo .Referente al uso de procedimiento se parte de los obtención de los conocimientos previos ante preguntas detonantes, con la finalidad de identificar las habilidades y fortalezas de mis alumnos, posteriormente se recurrió a trabajar con las siguientes modalidades : trabajo en grupo, colaborativo y lecturas guiadas y comentadas.

Y respecto a los recursos y materiales empleados que se utilizaron fue retomar los materiales audiovisuales, multimedia e internet, cuadernos, con la finalidad de hacerles más significativos sus actividades a través del uso de las tic. Con la estructutacion de todos estos elementos de la planeación se cumple con la dimensión 1 del apartado 1.1.1 donde el docente conoce a sus alumnos , sabe como aprende y lo que debe aprender , y tener muy en cuentala importancia de nuestro quehacer docente , ya que es la base para comprender que la enseñanza y el aprendizaje se articulan de manera coherente a lo largo de su educación básica sobre sus procesos de desarrollo de cada una de nuestros alumnos.

8.- Describa los retos cognitivo que la actividad planeada presenta a los alumnos.

Considero que dentro de mis actividades planeadas y programadas en mi planificación e intervención pedagógica;

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