Juegos Tradicionales en el municipio Zea

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Berbesi (1998), autora de la Tesis de Grado de Maestria titulada “Factores que influyen sobre la actitud del docente, padres y representantes hacia la práctica de juegos tradicionales, deportes y juegos de videos en los niños”; presentada en la modalidad de proyecto factible, de tipo descriptivo con una muestra de doce (12) docentes y sesenta y cuatro (64) representantes, quien aplicó un cuestionario tipo Lickert y se realizo en la Escuela Básica Luis Beltrán Prieto Figueroa de Maracaibo Estado Zulia; llegó a la conclusión que las niñas presentan una mayor actitud hacia los juegos tradicionales, mientras que los niños hacia los deportes y juegos de video, esto se corrobora al observar que las salas de video son frecuentadas por varones y son los padres los que mayor complacencia tienen hacia la compra de estos juegos. También hay mayor preferencia, según las actitudes de los docentes y padres-representantes por los juegos de videos y computación que por los juegos tradicionales, por lo tanto eso es lo que transmiten a sus hijos, lo cual produce efectos profundos en el campo de las culturas de sus propias raíces, lo que trae como consecuencia un desarraigo o desapego y desconocimiento del propio país.

Bracho (2003), presento su Trabajo Especial de Grado titulado “El rescate de los juegos tradicionales para el fortalecimiento de la identidad regional en la II etapa de Educación Básica”, aplicado en la Escuela Básica Taparones de la Parroquia Uribarrí del municipio Colon del Estado Zulia a través de una investigación descriptiva de campo; cuya técnica utilizada fue la encuesta y el instrumento fue el cuestionario contentivo de veinticuatro (24) planteamientos; donde abarcó una población de cuatro (4) individuos conformados por personal directivo y docente, concluyendo que la integración de padres y representantes es prioritaria a través de la planificación de actividades destinadas al rescate y al fortalecimiento de la identidad regional tomando como base los juegos tradicionales.

El juego.

Según García, Bernal, y Cervera (1993), el juego es una actividad en la que se conjugan las diferentes dimensiones del ser humano, es una acción que puede realizarse de forma individual o grupal, y es hecha de forma espontanea y/o de forma libre, es a su vez satisfacción en sí misma.

Características del Juego.

Según García, Márquez, Roman, Ruiz, y Samper (2000), tomado de Avancini, Y. (2012), el juego es una actividad que presenta las siguientes características:

- Es placentero: la actividad lúdica produce satisfacción, diversión y placer a quien lo ejecuta.

- Es natural y motivador: el juego es una actividad que invita al niño a practicarlo y en esta medida se convierte en una acción innata.

- Mundo aparte: la práctica del juego invita al niño a evadir la realidad, ya que sale del marco de lo cotidiano e introduce al niño en un mundo de ficción.

- Creador: el juego invita al niño a crear y a exteriorizar su espontaneidad.

- Expresivo: el juego es un medio de expresión de sentimientos y emociones.

- Socializador: la práctica del juego promueve la interrelación del niño con sus pares, promueve a su vez el desarrollo de la cooperación, la convivencia y el trabajo en equipo.

Importancia del Juego.

Tal como dice Arango, (2000), el juego es la principal actividad a través de la cual el niño lleva su vida durante los primeros años de edad, asi como lo menciona Jean Piaget y María Montessori. Por medio de él, el infante observa e investiga todo lo relacionado con su entorno de una manera libre y espontánea. Los pequeños van relacionando sus conocimientos y experiencias previas con otras nuevas, realizando procesos de aprendizaje individuales, fundamentales para su crecimiento, independientemente del medio en el que se desarrolle.

El juego constituye en medio de estimulación de la expresión tanto corporal, oral y grafica, y por tanto favorecer la comunicación interpersonal (con otros) e intrapersonal (consigo mismo).

Importancia del Juego en el Aspecto Mental.

Según parece que, los trabajos de Piaget y Mead confirman que; en la infancia, el hecho de asumir y o sentir las actitudes de los otros respectos de sí mismo, no es una condición sino de la conciencia en sí. Asumiendo sucesivamente los diferentes “roles”, es como el niño se habitúa a estimularse a sí mismo en la misma forma en que el otro lo estimula a responder a sus propias acciones como el otro responde a ellas y, finalmente a cobrar conciencia de la personalidad de los otros y de la manera en que los otros lo ven.

Importancia del Juego en el Aspecto Físico.

El ejercicio físico y el deporte son necesarios y saludables para los niños desde el punto de vista físico y emocional. Mejora su psicomotricidad, desarrollan sus músculos y su esqueleto (una severa falta de ejercicios incluso puede afectar negativamente el crecimiento), previenen la obesidad, favorecen las relaciones entre ellos, su autoestima, su capacidad de superación, de estrategia, de concentración, de cooperar y competir ateniéndose a reglas, y les ensenan a afrontar y tolerar frustraciones.

Importancia de los Juegos en el Aspecto Pedagógico.

Existe un estrecho vínculo entre el juego y un correcto aprendizaje, ya que se sientan las bases para el éxito académico posterior en la lectura y escritura, y provee las experiencias reales con materiales de la vida diaria que ayudan a los niños al desarrollo de conceptos científicos y matemáticos, el juego es crucial para el desarrollo de la imaginación y la creatividad para solucionar problemas.

Función que cumplen:

Estos juegos en sí mismos son motivantes y en ellos se unen:

- Motivación para que los niños y jóvenes establezcan relaciones que permitan un aprendizaje significativo.

- Motivación del profesorado para organizar diferentes contenidos y actividades curriculares.

Dentro de la Educación; estos juegos se presentan a los estudiantes como una actividad que les prepara para integrarse en el mundo de los adultos y del trabajo. En esta etapa de grandes adquisiciones y de máximo desarrollo social y afectivo, el juego estimula unas funciones esenciales para el posterior