Capitulo dos del ojo ilustrado.

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En esta situación, el cambio (en realidad, mejora) fue el último tema de nuestro interés, pero no éramos los únicos que estaban manipulando el cambio, aunque lo estuviéramos observando. En realidad, muchas escuelas de distrito están ocupadas en la experimentación educativa que necesita un estudio cualitativo.

Una segunda característica de los estudios cualitativos tiene que ver con el yo como instrumento. El yo es el instrumento que engarza la situación y le da sentido. A menudo. Este sentido se muestra sin la ayuda de una observación programada. Aquí tenemos, cuando lo aplicamos al estudio de las aulas y las escuelas. La interacción entre sensibilidad y esquema, la historia de cada persona, y por lo tanto de su mundo. Difiere de cualquier otra. Esto significa que la manera en la cual vemos y reaccionamos frente una situación.

Un tercer rasgo que hace cualitativo a un estudio es su carácter interpretativo. En el contexto de la indagación cualitativa, el término interpretativo tiene dos significados.

La indagación cualitativa atraviesa la superficie. Los indagadores cualitativos buscan lo que «descripción gruesa». Su propósito es descubrir debajo de la conducta manifiesta el significado que los hechos tienen para quienes los experimentan.

Las herramientas conceptuales, que están inmediatamente disponibles, no son los únicos factores que influyen en los significados que obtenemos a partir de lo que observamos. Nuestra comprensión de los factores antecedentes es otro de estos factores. Los antecedentes históricos de un contexto proporcionan un trasfondo en el que los episodios particulares adquieren significado.

Un cuarto rasgo. Que muestran los estudios cualitativos especialmente la crítica educativa, crear un modelo de indagación en educación siguiendo los pasos de la indagación en la física podría servir.

Un quinto rasgo de los estudios cualitativos es su atención a lo concreto. Esto se lleva a cabo, antes que nada, a través de la sensibilidad de lo que se puede llamar legítimamente rasgos estéticos del caso.

Naturalmente. Existe un modelo de trabajo, no sólo en la literatura y la antropología, sino en un campo cuyas conclusiones tienen un sentido social profundo y consecuencias individuales. El campo del que hablo es el derecho.

Los estudios pueden ser Por último. Podría reconocer que los rasgos que he descrito están presentes en diferente medida en cualquier tipo de estudio cualitativos en diversos grados.

Uno de los intereses principales de quienes reflexionan sobre las cuestiones metodológicas en centros de investigación cualitativa son las cuestiones de subjetividad y objetividad.

ESCUELA NORMAL NOCTURNA MIXTA

5 DE MAYO[pic 1]

OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA

SINTESIS DEL CAPITULO 2. DEL LIBRO EL OJO ILUSTRADO DE ELLIOT W.EISNER

MANUELA ARIAS RAMÍREZ

PRIMER SEMESTRE DE LICENCIATURA EN EDUCACION PRIMARIA

1 DE SEPTIEMBRE DEL 2016