Co-regulación de la atención Una buena manera de atraer la atención de la persona sordociega es seguir el enfoque de esta atención, para unirse o imitar esta actitud.

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“Thomas tiene 4 años. Es ciego y con discapacidad auditiva. Thomas y su padre están sentados en el suelo de madera. Están cantando una canción infantil untos. Thomas está sentado con la espalda hacia la parte delantera de su padre y untos están moviéndose de aquí para allá. El padre le regula el tiempo y el ritmo de los movimientos.

La canción infantil es:.

El padre canta la canción en el mismo ritmo, haciendo hincapié en la misma palabra cada vez. E la segunda palabra se dobla hacia atrás. En la segunda palabra el padre de Thomas le hace cosquillas en su barriga. Este es un ritual conocido por Thomas.

Thomas coopera cada vez más activamente en los movimientos y sonidos. Después de un par de veces su padre deja de catar antes de la palabra Thomas espera un largo tiempo, a continuación, hace un poco de ruido y se dobla después. En ese momento Thomas regula el ritmo de la interacción y el movimiento. El padre se une y se hace cargo hasta que de detiene de nuevo, antes de la palabra . Thomas espera de nuevo, entonces el protagoniza la risa y las cosquillas en su barriga, regula el ritmo del juego. El padre repara esto un par de veces, el padre toma la iniciativa de decir la canción determinando, en lugar de cantarla Thomas comienza a el ritmo.

Entonces el padre repite la frase Thomas espera un tiempo y luego palmea el suelo con sus manos. El padre se une al palmeo en el suelo con el ritmo de la frase , luego se detiene, Thomas aplaude en cierto ritmo, el padre lo repite Thomas regula el ritmo y el tiempo. Cada uno de ellos se turna en forma alternada para regular el rito y el tiempo de las palmas en el suelo, el cambio de turnos se lleva cada vez más rápido. Ambos disfrutan el juego intensamente.”

2.5.3. Estrategias

Co-regulación del ritmo.

El ritmo de los movimientos del cuerpo parece ser, por ejemplo, e mueve hacia delante y hacia atrás, de izquierda derecha, dando la vuelta, palmadas, caricias, estiramientos relajantes. A menudo sonaría como”uh-uh”, “hum-hum”, “gah-gah”, “ee-uh-ee-uh”, se asocia la respiración la respiración con los movimientos. Los cambios en la respiración a menudo tienen que ver con cambio en el estado emocional. Confirmando estos sonidos a los cambios de la respiración es una confirmación de estado emocional que experimenta la persona sordociega. La sintonía de la pareja a estos patrones rítmicos elementales y confirmar los actos rítmicos conduce a un ritmo compartido. Cuando el ritmo es más sincronizado, el contacto será más balanceado.

Su vez los intercambios se pueden observar también un ritmo. Cuando la interacción de la pareja tiene turnos durante la interacción, la respuesta puede ser dada en un tiempo corto. Esto puede dirigir el ritmo de corta duración, largo plazo y corta duración. El compañero de interacción debe ser consiente de estos largos tiempos de procesamiento; de lo contrario se verá tentado a tomar el turno. La persona sordociega, que todavía no ha desarrollado la toma de turno y la entrega de turno a su compañero, necesita una interacción con un compañero que claramente regule el ritmo suave. Cuando un patrón rítmico es estable funciona como una pista para ambos compañeros para mantener el desvió de la conversación. Un cambio en la estabilidad del ritmo menudo indica una nueva iniciativa, un cambio en la intensidad o un cambio en la efectividad puede ser un enredo.

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